浅议低年级小学数学中解决问题教学

唐红琼

摘 要：新课改要求小学数学教师在上课的时候更加注意培养学生的各方面能力，特别是培养学生“解决问题”的相关能力。但是，如何充分挖掘学生的潜能，帮助学生更好更快地进入学习状态，养成良好的习惯，是很多小学数学老师都面临的问题，主要介绍了提高小学生解决问题能力的方法，为数学学习打下良好的基础。

关键词：审题；训练；规范格式

对于小学数学教学而言，解决问题是非常重要的，培养学生解决问题的能力能够帮助学生更好地将数学知识运用到生活中去，提高数学素养的同时还能够提高其生活方面的能力。

一、注重审题习惯的培养，帮助学生养成良好的审题习惯

在数学学习中，很多学生都不喜欢解决问题，甚至有些惧怕，这主要是学生学习的时候审题不清造成的。老师必须在这方面努力，让学生更好地去审题。低年级的数学课本中往往会有一些插图，学生审题的时候，老师应该注意让学生将图像意思和文字意思结合起来，帮助学生更好地理解题意，只有学生真正理解题意了，才能更好地解决问题。

二、帮助小学生做好数量关系的相关分析和训练

小学低年级数学基本上都是和数量关系有关的，只有学生真正清楚了题目中的数量关系才能够做对这道题目。

1.可以运用加减乘除运算的含义来解决存在的问题

这种方法的关键是要让学生真正知道题意是什么，并且明白其中的结构，理清楚题目中出现的数量之间的关系，再将其和加减乘除法的含义联系在一起，从而解决问题。

2.求题目中一个数值比另一个数值少几或者多几的问题

对于数学学习中的问题解决而言，这是比较容易的，只要能分清数值的大小和运用正确的思路进行解题，便很容易解答好问题。

三、对学生的解题书写格式进行规范

在進行小学数学教学的时候，很多学生完成算式之后便会认为自己完成了解题，并不主动去检验其中的对错。还有些学生在做题的时候，甚至不写答语和单位，只是写一个结果。这样的习惯是非常不好的，老师必须引导学生写出完整的答语。

对小学生而言，低年级数学是其数学学习的基础，对数学的兴趣养成也有着非常重要的作用。因此，老师在教学的时候，必须抓好基础，从而保证小学生能够做好问题的解答，为将来的学习奠定基础。

参考文献：

刘方.继承·改革·创新·发展：小学数学低年级“解决问题”教学的几点建议[J].贵州教育，2009（8）.

（作者单位 四川省宜宾市南溪区江南镇登高小学）

编辑 赵飞飞