高中政治教学“知、情、信、意、行”教学模式的探讨

曹桂梅

摘 要：我国的社会主义精神文明建设任重道远，高中教育担负着为高等学校输送人才的任务，所以，高中教育中的政治教育的作用就显得非常重要。中学阶段是学生人生观和价值观形成的时期，高中政治教师应该结合所学知识和学生的实际情况，结合我国社会发展的实际情况，充分进行政治课堂的改革，运用“知、情、信、意、行”等品德要素的综合教育，为我国的社会主义现代化建设培养政治合格、技术过硬的人才。

关键词：政治教育；思想情感；人生观；价值观

社会主义精神文明建设要求各级学校要重视学生的思想道德建设，目的是为我国的社会主义现代化建设培养思想健全、人格高尚的合格人才，帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中教育担负着为高等学校输送合格人才的重要任务，因为高中政治教育在学生的思想建设中起着重要的作用，所以高中政治教师更应该肩负起学生思想建设的重要任務，让政治课堂发挥其应有的作用。

政治课堂的学习过程是教师引导学生认知知识、培养健全的情感和意志并能在生活实践中加以运用的过程，政治学习必须以马克思列宁主义的基本常识为基本原则，结合社会主义精神文明的实质，引导学生形成正确的人生观和价值观，帮助学生形成正确的思想道德水准，让学生能够健康地成长。

随着中国社会主义经济的发展及人们思想文化的不断完善，政治课堂教学必须改变以往单纯说教式的教学模式，改变满堂灌的模式，真正调动学生学习政治思想知识的积极性，并能在生活中运用，让学生从无知到有知，从学生的思想认识、思想情感、思想意志和思想行为入手，把我国的社会主义政治观点和道德规范转化为学生内在的思想信念，进而影响学生的价值观和人生观。我在政治课堂中逐步探索新的课堂教学模式，让学生的思想认识、思想情感、思想意志和思想行为相互转化，从而实现知、情、信、意、行等品德要素的相互转化与和谐发展，为政治课堂教学模式的改革奠定了理论基础，也希望我们每一位政治教师共同努力探讨，让政治课堂真正发挥作用。

根据政治课堂的教学模式和我们现阶段高中政治教育所面临的实际问题，我进行政治课堂教学改革的思路是“知、情、信、意、行”模式。

“知”指的是学到的知识，首先应该让学生充分认识政治课堂所学习的主要内容是什么，并且能从知识和社会实践中了解社会主义思想道德的基本内涵，教师不能采取简单的说教模式教学，而应该激发学生的学习兴趣，教学内容的选择应该紧密结合学生的生活实际，从学生喜闻乐见的内容中选择，并结合生活实际，让学生积极参与到教学实践中来，做好学习知识的准备。可以运用故事讲解法、情景再现法、问题引导法等方式组织教学活动。

“情”指培养学生形成正确的思想道德情感，教师在教学过程中应该把所学知识融入学生的生活实际，让学生充分感知教材，并能理解教材，明白其中所包含的道理。随着时代的发展，人们的思想情感也随之发生变化，我们要结合现代社会的变化并能结合学生自身实际进行授课，让学生明白马克思主义的基本常识，这是提高学生思想觉悟和能力的基础和重要条件，这个教学环节还要让学生充分阅读，结合知识和生活实际进行讨论，真正理解知识的内涵。

“信”指政治教师要培养学生形成正确的思想信仰。政治教师要结合社会主义精神文明建设来讲解知识，让学生知道最基本的思想情感和思想信仰，坚持对社会主义的认识和理解认识，并引导学生树立为社会主义现代化事业奉献自己全部的生命和信仰的思想，为我国社会主义建设培养合格的政治人才。

“意”指培养学生树立坚定的政治意志和道德意志。社会在发展，学生将来在踏入社会之后必然会受到各种各样的影响，这需要在中学阶段培养学生形成正确的道德意志，知道真正的善恶丑是什么，并且能够树立坚定的政治意志，时刻维护我国的社会主义现代化建设，让我们的政治教育凸显出真正的意义。

“行”指让学生形成正确的道德行为。学习的任何政治知识都必须运用到实践中来，我们要在政治课堂中结合生活中存在的现实案例对学生进行政治教育，让学生形成正确的思想行为，时刻体现出新时期中学生的特点。

总之，高中政治教育中应该以情感教育为中心，政治教师应该把情感教育贯穿于教学过程中，增强政治教育的情感感染性，并且能够密切联系学生的生活实际。政治课堂绝对不能脱离学生的现实生活，在教学实际中能够认识和发现学生存在的矛盾，并能找出解决的方案。要想实现情感教育的有效实施，政治教师还要注意自身教学情绪的表达和师生间的情感沟通。思想政治课教师应当像演员一样善于运用表情、语言、姿态表达自己的情绪感受，当喜则喜，当忧则忧。相信只要所有的教师共同努力，一定会让政治教育发挥出时代的光彩。

（作者单位 山西省石楼县职业中学）

编辑 赵飞飞