班级管理中如何挖掘学生的道德因素

邵兴梅

班级管理离不开说教，离不开摆事实、讲道理，离不开不定期的全体教育，也离不开个别学生的个别教育，但都无法涵盖班级管理的全部。我认为在恰当的时机，挖掘学生潜在的道德因素是十分必要的。

我所在的班级刚刚组建的时候，学生的行为习惯、学习习惯很差。如何在短时间内让班级管理进入正轨，是摆在我面前的最大难题。而学生和我也处于观察琢磨的试探期，他们都在琢磨老师的脾气秉性和班级管理理念。

班级在一段时期内，可谓是状况不断，学生所犯的错误花样翻新。这确实给我带来了极大的挑战。但我发现在处理各种事件中，深刻挖掘学生的道德因素显得尤为重要。

班级的各项举措要本着让大多数学生受益的原则，任何一种改革，都不可能让所有的人满意，但让大多数人满意甚至接受，应该是改革的常态，班级管理也应如此。作为教师，在进行班级管理中，对学生整体的学习基础，道德基础要做到心中有数。不要因为个别人而损害大多数学生的利益。对待学生把握相对平等的原则，教师要尊重学生的平等价值，作为教师尤其是班主任，不要总是把我们的价值观强加给学生，尤其是当我们的价值观念与学生的价值观念完全相背离的时候，将自己的意愿强加给学生的结果只能是：师生之间的价值观背向发展得越来越远。教师不要轻易贬低学生，更不要轻易否定学生，对学生的教育应该是渐进的，而不是疾风骤雨式的。学生都有自由而独立的人格，我们要相信每个人都有思想和人格尊严，都有期待老师尤其是班主任老师认可的诉求。所以，我们能做的是恰到好处地提出建议、及时给予忠告、向各方面做得好的学生学习。绝不要强迫学生做这做那。不经意的渗透，教育学生时一定要考虑学生的道德基础，要洞悉学生内心最柔软的部分。不要对学生说一些挖苦讽刺的话，学生喜欢润物细无声般的德育渗透。冬季每天的大课间学校都组织学生跑操，班主任老师跟班。刚开始的几天，班级除两名值日生外，都能参加跑操活动，但赶上低温天气，跑操的学生明显减少。经过几天的观察，我发现，大课间期间，没有参加跑操的学生去向有这样一些地方：室内外厕所，科技楼走廊。了解到这一情况后，我没有过多地指责没跑操的学生，而是在班级告诉学生：“学校组织的跑操活动，锻炼的是同学们自己的身体，有什么理由不参加呢？相信所有的学生都能认同，呼吸新鲜空气比在厕所闻臭味要好的多。”在以后的跑操活动中，同学们都能主动参加，而且质量越来越高。

善于利用善意的谎言。有一段时间，班级备品经常出现损坏现象，发现之后进行调查，对恶意破坏的行为进行量化扣分，同时告知家长，但此类事件还是时有发生。有一天，班级门玻璃碎了，涉及两个学生而他们又互相推卸责任。我知道，他们担心我对这件事的处理与以往一样。然而我只是告诉同学们：“在更换新玻璃之前这很危险，出入的学生一定要注意安全，不要让碎玻璃划破手；再说弄坏玻璃不是有意行为，以后同学们注意就可以了，在爱护公物的同时要学会保护自己，以减少意外伤害。”说完这番话我不经意观察这两名学生，他们都低下头，面带惭愧。所以班级管理要给学生留有余地。

学生在个别课堂，睡觉现象比较严重，我看在眼里急在心里，每天都告诫学生上课不许睡觉，但效果始终不明显。有一天，我把最能睡觉的两名学生找来，希望解决这个问题，我想知道他们最真实的想法，他们说：“我们睡觉又不影响其他人，有什么关系？”我说，你们错了，你们的做法既影响自己，又影响他人。他们一头雾水。我告诉他们：上课睡觉，第一影响老师讲课情绪，教师课堂情绪不高，灵感很难迸发；第二，影响其他人听课情绪，课堂中的各种行为，都像多米诺骨牌一样既传染又扩散，课堂睡觉属于消极情绪，同学们要互相传递正能量；第三，也是最重要的，是你们这些当事人损失最大。听我这样说，他们似乎明白了。紧接着我又趁热打铁：“你们想过为什么老师一讲课你们就想睡觉吗？其实原因很简单，你们的生活没有目标，对未来没有规划，所以才会缺少动力。像一只迷途的羔羊，充满困顿。所以，你们要做的是：经常为自己设定通过努力可以到达的目标。”同时我利用班会，给学生树立信心，让他们制定出符合自己实际情况的奋斗目标，学生时代规划好自己的学习，目的是未来对自己进行合理的职业规划，进而过好自己的人生。我告诉他们：“你们是学生，但你知道学生的真正内涵吗？我对学生这一称谓的解读是，学习与生存，现在学习是为了以后的生存。”

上学期临近期末班级有几名学生明显出现厌学症状，并有辍学倾向。在与其中一个学生谈话时发现，该生为离异家庭，由母亲抚养，生活拮据，又无法得到父亲的帮助，对父亲充满怨恨，进而有了辍学的念头。班级里相似情况的还有几个学生。有人说，离异家庭的孩子比父母一方不在人世的还难教育，这些孩子思想偏激，孤僻，与人相处的能力差，破坏力强。

针对这一情况，我推荐学生利用课余时间阅读美国总统奥巴马夫人米歇尔的演讲，有一部分学生确实看了，但反响不大。我问他们米歇尔的演讲给你最大的触动是什么？他们沉默。我又问他们人为什么要努力学习，努力工作？有的说，现在努力学习，是为了将来有理想的工作；有的说努力学习为了将来赚大钱，让自己过上好日子，让父母享福或者做一个慈善家帮助那些需要帮助的人等等。看到学生们的价值观没有跑偏，我很高兴。我说同学们能不能把我们讨论的话题用一句话高度概括一下。人为什么要努力学习，努力工作呢？其实很简单，是为了有尊严地活着。人无法选择出身，无法选择父母，但你可以选择态度，选择你未来生存状态的态度。只要你们努力，困难都是暂时的。同学们应该从这一话题的讨论中感悟到尊严的力量与魅力。从学生的眼神中我看到了他们对我观点的认同。后来我发现，这几个学生也都转变了观念。

总之，班级管理切忌操之过急，善于挖掘学生的道德因素，偶尔触碰他们内心最柔软的部分，让学生对学校的规章制度和班级管理制度有敬畏之心，使之崇尚高雅，拒绝低俗。在此基础上，要求他们每天进步一点点，尤其是道德水准，每天提高一点点，进而使他们的人格日趋完善。