学会尊重学生构建和谐校园

王洪力

尊重是一种素质，是一种修养。邻里之间只有学会尊重对方，才能和睦相处；同学在学习生活中只有学会尊重对方，才能使友谊之树常青；在学校中只有老师学会尊重学生，才能真正构建和谐校园。

一、学会尊重，教师就应该学会用爱去感染学生

墨子说：“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之”。教师应当倾注一片爱心，用心去关爱每一位学生，这样才能获得孩子们爱的回报。

每个孩子，都好似由一粒种子长成的小树，但是并不是每棵小树都能成为栋梁之材，是我们的态度，决定了他们是伟大抑或平庸、成功抑或失败。教师的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。因此，作为教师只有用心去关爱他们情绪上的变化，才能把握他们的情感走向，作好引导、组织和教育工作。

二、学会尊重，教师就应该学会尊重学生的人格尊严

每一个学生都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。尊重学生更重要的是尊重他的人格，每个学生都有自尊心，不能挫伤其心灵深处最敏感的角落。回顾我们的教育，其根本弊端就是抱怨，缺乏对学生情感的关爱。老师时不时地对学生进行挖苦、讽刺，结果严重挫伤了学生的自尊心。尤其是那些在学习上被列为“差”生的同学，他们更渴望自己能够被人重视，被人尊重，成为有尊严的人。尊严不容任何人践踏。要知道，教育本身的要义，就是让学生有尊严地生活在这个世界上。

如果学生的自尊心受到维护，那么就会变成一种积极的行为动机，有助于克服自身的弱点。反之，一个学生的自尊心如果受到挫伤，就会失去自信，坠入自卑的深渊，失去积极向上的动力。因此，作为教师要爱护学生，维护学生的自尊，尊重学生的人格。如果上课时一位学生正偷偷地做其他学科作业，这时如果你发现了，马上当着同学的面撕掉他的作业本，或者怒斥他，甚至于将他赶出教室。这样就挫伤了他的自尊，就会产生逆反心理，产生消极后果。这时如果你改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这样，他自己就会不好意思了，从而认真地听课。

三、学会尊重，教师就应该学会对学生肯定和欣赏

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定和欣赏。”热情、向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的肯定和赞赏越多，学生就会更深切地感受到教师对自己的尊重，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。其实就是告诉我们要多发现学生的优点和长处，多一分欣赏，就多一点宽容，多一分尊重，就多一些和谐。

四、学会尊重，教师就应该学会关注学生每一个细节

只有同学尊敬老师、老师爱护同学，才能建立和谐的师生关系。教师的每一声问候，不论声调高低，每一个眼神，不论是关心还是漠视；每一个动作，不论是不起眼，还是很夸张，都会让学生铭记在心，心潮起伏。作为一名称职的教师，每一个细节都应该考虑到，包括一声普通的“老师好”。不光是学生打招呼这个细节，与学生相处的每一个细节上，我们都应做到尊重学生。只有关注每一个细节，才能使学生真正体验到被尊重的感觉，才能促进师生之间的和谐。

学会尊重学生，我们就会享受到和谐的惬意与温暖。但要真正做到尊重，必得以平等之心为基石。平等深入学生内心之日，方是尊重蔚然成风之时。平等生尊重，尊重生和谐，和谐生愉悦，愉悦生幸福。