浅析儿童健康心理的培养

熊艳艳　闫永生

对于儿童的心理健康成长，不管是家庭还是社会都有培养的义务。儿童还处在思想不成熟的时期，他们会有各种各样美好的和不美好的想法，我们不能扼杀，但我们可以给他们指引正确的道路。科学家家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代。各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础。如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。所以，家庭和社会都应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？

一、家庭

1. 注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

2. 不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3. 不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4. 不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

5. 不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

6. 不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7. 不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8. 不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

9. 不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

10. 要帮助孩子去分析他所处的环境，帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

二、学校

小学校开展心理健康教育是培养21世纪创新人才的重要基础工程。那么，教师应该怎么样做呢？

1. 教师的表率作用。要提高学校的教学质量，关键在于有一支高素质的教师队伍。教师良好的心理素质是提高教育心理素质的基础。教学需要感情的投入，感情投入主要是指教师的情感输出。爱心的奉献，敞开爱的大门，无私地去爱每一个学生，无论在课堂上还是在日常生活中，要让学生体验到你确确实实地爱他们，在你的身上能让他们感受到另一番天地，每个人都在你的爱抚中学习，生活，成长，这样才能使他们在和谐的气氛中发展智力，陶冶情操，激发他们的兴趣。接下来教师的任务就是要不遗余力地发挥学生的潜能。

2. 潜能的挖掘。教育观的又一更新是重视学生潜能的开发。从理论上讲人的潜能是取之不尽用之不竭的。谁也不知道自己潜能的界限，世界上不存在没有潜能的人，只有没有把潜能发挥出来的人。人的潜能是最有价值的资源，教育的目的就是要开发这种资源，且潜能的开发不仅需要有大的求知热情，更要有坚定的自信自强的品质。开发潜能和良好的心理素质是互相促进、互为前提的。

适当的教养方式和健康的氛围为儿童社会性发展奠定了基础，也对儿童健康的发展产生重要的影响。一个儿童的成长不单是身体的成长，还是心理的成长。在生活中人们对儿童的成长是非常重视的，对他们在智育上进行各种培养，但这种培养大多是在智育上，而忽视了最关键的心理健康，请人们多多关注孩子们的心理健康，为他们创建一个广阔的发展空间。