中等职业学校德育现状问题分析及对策

翟尉辰

自国家提出大力发展职业教育，中职生的德育工作也更加被社会所关注，用人单位也将其作为考核毕业生、招聘员工的最重要指标。但目前中等职业学校的德育工作虽加大了投入和建设，并不断改革和创新教育教学方法，却依然存在一些迫切需要解决的现实问题。

一、中职学校德育的特殊性

1. 德育对象的特殊性。职业学校的学生来源于普教学校，各自有较大差异，其主要特点如下：

（1）学习动力普遍不足，文化基础薄弱，部分学生有厌学倾向。

（2）学生受家庭的关注程度不够，其中父母离异及单亲家庭孩子所占比例在有些学校已达到30%以上；还有一部分学生，父母不在身边，生活一直由爷爷奶奶、姥爷姥姥照顾。

（3）由于受社会负面因素的影响，职校生中存在上网成瘾、早恋、抽烟酗酒、打架等诸多问题。

（4）初中阶段因成绩不佳，与班主任及任课老师关系紧张，对传统教学模式持反感情绪和态度。

基于以上这些情况，中等职业学校的德育任重而道远。教师必须从学生问题的根源入手，因势利导，才能使学生愿意接受德育，也才能使职业学校的德育状况在根本上得到改变。

2. 德育目标的特殊性。职业教育的目标，是培养从事某种社会职业所必须具备的专业知识和技能的应用型人才。因此，它是一种终端教育，多数中职生经过两三年的学习后要走入社会。衡量职业教育质量的标志是看毕业生是否能适应社会及行业岗位要求，能否适应企业要求。因此，毕业生既要具备专业能力，同时更重要的是要具备较好的品质和德育素质。

3. 德育效果评价的特殊性。普教的德育主要由学校来实施评价，而职业学校德育效果主要是在毕业生走入社会后，在实际工作岗位上得到评价。因此，这种评价的特殊性要求职业学校的德育评价体系要和未来企业的要求及社会要求相一致。

二、中职学校德育现状存在的问题

1. 教育方式及评价方式相对传统、单一。职业学校德育评价方式的特殊性决定了其教育方式应具有多样性的特点，这离不开学生深入社会、企业等实践环节。但目前，能实现这种全方位德育的中职学校并不多见。有些学校由于课程设置不合理，或者由于经费不足等原因，致使目前德育还局限于传统的课堂讲授，缺乏创新和实用性，与中职生德育培养的目标相去甚远。

当今，职业学校对学生的评价方式也多局限于单一的教师评价，形式多流于考试、考核的试卷形式，无法全面真实地反映学生的德育素质。

2. 德育与专业、行业要求脱节，不适应社会岗位要求，因此教学效果不容乐观。有相当一部分中职学校由于校企合作不深入，使得学生不仅专业能力不足，进入企业时不能马上适应岗位要求，而且在德育方面也存在各种不适应问题。不少毕业生缺乏岗位角色意识。在针对企业的众多毕业生跟踪调查中显示，他们的就业状况不够理想。企业反映的主要问题有：（1）工作责任心不强，有脱岗、迟到、早退现象；（2）缺乏吃苦耐劳精神，拈轻怕重；（3）不满企业的工资和待遇，频繁“跳槽”。因此，有些企业宁愿招聘社会上有经验的人，也不愿招聘职校毕业生。

3. 德育课师资结构不合理。现在有些中职学校德育课教师专业性不强；有些德育课教师观念陈旧，教学方法缺乏创新性；学校在德育课教师的师资培训上力度不够大，无法适应现实德育总体目标。

三、中职学校德育的相关对策

1. 学校应增强对学生德育的重视程度和加大投入。由于职业学校德育的重要性和特殊性，学校必须对德育高度重视，并提高其时效性。

中职生的德育离不开实践，因为学生要通过实践来体验，从而将德育思想内化为目标和动力。所以，学校应尽可能多的创造条件，投入资金支持学生德育实践，对学生的德育理论课和实践课进行合理的设置和安排，以更好地实现德育目标。

2. 加强校企合作。只有通过校企合作，职业学校才能明确企业的岗位要求，也才能更加清楚德育培养的目标和努力方向。只有适应社会和未来岗位要求的德育教育才是对的、好的。

在校企合作过程中，学校可以做以下尝试，与企业共同提高德育效果：校企共同制定德育课程设计及实践方案；聘请企业领导或岗位模范到学校作报告；通过到企业顶岗实习、半工半读的形式，完成学生的德育实践，并邀请企业参与对学生的德育综合评价等。

3. 开展立体化、全方位的德育。中职学校的德育要打破传统德育的单一形式，除课堂德育形式外，可借助主题班会、社会实践、校园文化渗透等形式开展多角度的德育。在学生管理工作中，采用对学生日常行为进行量化考核，操行评比等多种形式，全面塑造学生人格，将课内课外、校内校外活动结合起来，形成科学、全面的德育体系。

4. 调动家庭、社会共同参与德育和管理。中职生的德育问题起源于家庭，因此不可忽视家庭在其德育中的影响。学校可借助家长会、家长学校、家访等多种形式，使家长配合学校进行德育，共同关爱学生，关注学生素质的提高。

同时，学校还要尽最大努力改善校园周边不良环境及社会负面因素对职校生带来的不良影响，呼吁相关部门关注中职生成长，协助学校共同对中职生进行德育。

总之，中等职业学校德育的改善和提高不是一朝一夕之事，不可操之过急，循序渐进才会水到渠成。