小议初中计算机教学效率的提高

魏怡

摘 要 随着社会的进步，人们的生活水平得到提高，中国的科技领域日新月异，计算机和网络技术的运用进入了各行各业，在人们的家庭中也不断的出现。可见，计算机技术在这个信息化的社会起了很大的作用，所以，熟练的掌握计算机技能会在社会中更好的完成工作。而对于计算机的学习，已经大规模的进入了初中生的课堂，初中的计算机知识是基础并且相对重要的，计算机在中学的培养会有很鲜明的应用性，这样，就需要教师在授课时要采用实效性较强的教学模式。

关键词 初中 计算机教学 教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A

初中生的自主学习能力还较弱，因此，在初学计算机时，教师要耐心的辅导，将同学们学习计算机的兴趣调动起来，当学生们产生了学习的兴趣后，才会发掘自己的思维，甚至能自己探寻计算机教学中诸多的问题。尤其对于刚刚步入中学的学生来说，对计算机知识的了解不是很详细，有些技能根本不懂，这样的状态很容易使学生对计算机的学习产生了压力，这时，教师就起了关键的作用，教师可以和每位同学交流计算机的简单基础，耐心的讲解每一处知识点，不能笼统，解答每位同学所遇到的疑难步骤。

1精讲多练，动手实践

有句话说，实践是创造的基础，对于计算机的学习正应了这句话，计算机的学习实践性非常强，每个知识点都需同学们自己操作，教师绝不能用传统的教学模式讲授，这样反到会适得其反，倘若没有目的的让学生盲目的操作，也不会达到学习的目标。所以，教师在进行实际操作之前，一定要有计划的对内容讲解和示范，在完成基本要求后，再鼓励学生进行操作拓展。

基础的知识比如word、excel、access等知识点是很重要的基础知识，学生要想充分的掌握，需要的是勤加练习，所以教师可以安排每周几节计算机课程，布置类似的教学内容让学生完成，巩固与练习。这样在加上课后反复的练习，学生的掌握能力会得到更大的提高。教师在根据学生的掌握能力适当的讲解一些难点、重点的知识让学生自己探索，长期以来，以这种教学方式，学生的自主探究能力和对计算机的热情就会充分的提高，使的学生在其他的学科上会运用同样的方式解决问题。

2教师授课的方法

最原始最基本的教学法是因材施教法，对于当代社会，学生的接受知识能力有所提高，学生的思维方式有了很广阔的空间，所以，教师在因材施教的基础上，还需要创新。

学生之间的智商有一些区别，因材施教就是避免了这点，在计算机的教学中，学生对计算机知识的理解能力也是有所差异，有些同学在初中之前就已接触过电脑，这样，在对待不同的基础和水平，教师就要遵循因材施教这一教学模式。可以先在班级进行调查，再根据学生的自身基础合理的安排教学目标。当然，还可以采用以下几点。

（1）结合生活和实物

有的教育工作者探索新的教学方法，因为初中生对于计算机的理论方法的学习是有一定的难度，要使学生们全面的了解和深入教师就需找到合适的教学方法，据我的研究和调查，有很多教师将计算机理论与现实生活联系在了一起，这样使一些难懂的，枯燥的理论知识变得灵活一些，也可以将抽象的知识体系比喻成日常生活实物，这样一来在学生的脑中有了最起码的认知，对学生有很大的帮助。

（2）适当的采用娱乐教学内容

机械的演练只会让同學产生厌倦的心理，比如输入法速度的练习，时间久了，学生就没有兴趣再去练习，在这种情况下，教师可以适当的插播一些搞笑的视频演练，或者下载一些动漫式情景模式，这样的实例在很多学校都已采用，而且事实证明，这样的授课模式，不仅使得教师省时省力，而且，学生的掌握能力达到提高。

3现代计算机教学和传统教学的比较

传统的教学模式与计算机的教学模式存在一些明显的差别，当今社会，越来越多的人配备了计算机，对计算机的认知和掌握越来越普遍，相对于过去，人们对信息科技的了解非常少，所以，教师的教学理念就是应试教育，尽管高科制度没有规定计算机这一科目，但是对于初中生计算机的学习还是一个好的时机。过去因为计算机这门课程的推广性弱，学生的兴趣小，教师讲解的内容就如同过眼云烟，教学效果不明显。现如今，计算机发展明显加速，软件更新的快，孩子们对科技的掌握能力远远大于过去，因此，尽管对计算机考核很少，但是孩子的兴趣依旧高涨。可见，计算机早已改变了教学模式的一些理念。

与此同时计算机的更新换代也使得计算机发展为一门快速发展的学科，所以，计算机教师知识体系也在不断地更新，传统的一些系统性、渐进性方式的授课，很难满足学生的兴趣，因此，就要对教师提出很高的要求，教师在授课的同时，也要不断地更新和了解计算机知识。

4计算机的高效功能

加强计算机的学习，正是因为计算机在当代的应用性很广。现在的软件事业发展迅速，更新快，正是因为其在生活中带给人们很多的帮助。初中生还要掌握那些软件在生活中的运用和功能。比如学校的一些招生简章，学生的数据统计都需要运用计算机的一些功能设计，让学生了解计算机软件的实际应用，还会让同学们找到感兴趣的东西，开发潜能。为促进学生的学习能力，学校还可以开展文字排版、版面设计、软件开发等的比赛，来挖掘学生的潜能和创造性的天赋。因此，提高计算机教学的质量，归结起来还是需要通过高效的教学模式来帮助。

5结语

总之，在初中计算机的教学模式中，要加强学生的主体地位，也不能片面的紧抓学生的主体地位，教师要加强对学生操作技能的综合性培养，教师起主要的引导帮助的作用，通过学生对计算机的兴趣，加强初中生的自我控制能力和自律能力。教师作为一名引导者，引导学生自主学习的能力，培养学生对新型科技的认知，做到每位学生都会在将来的科技社会中脱颖而出；教学是一门艺术，计算机教学内容还需不断地变更和创新，教学的效率也会不断的提高和完整。

参考文献

[1] 贾伟新.如何提高初中计算机课堂教学效率[J].动动画世界·教育技术研究，2012.8.