“我想去走廊上玩”

我带的是中班，每天上午的吃点心环节有20分钟时间，我们允许先吃完的幼儿在活动室里看看书、玩玩桌面游戏等。这天，秀秀很快吃完了点心，走到我跟前问：“老师，我想去走廊上玩，可以吗？”我问她：“为什么呀？”秀秀答道：“今天早上我来晚了，踩梅花桩的游戏没玩到，我好想玩一下。”我劝她道：“可我们早就说好的，先吃完点心的可以在活动室里玩，而且我们一直都是这样做的。今天你也别出去玩了，就去找本书看看吧。”秀秀撅着嘴回到了座位上。她随意拿了本书，把书摊开，眼睛并没有看着书，而是不时地瞟向走廊，双手则好像是无意识地在拨弄裙子上的蝴蝶结，一边还有一搭没一搭地与身边的同伴说着话。看着秀秀的表现，我陷入了沉思。我园各班活动室空间本就不大，再加上桌椅橱柜和各式材料，更显拥挤。但幼儿园的走廊颇宽敞，平时大多只用来堆放活动材料，利用率并不高。让孩子吃完点心去走廊玩未尝不可。但是，当我把自己的想法告诉搭班老师时，她却顾虑重重：“孩子到活动室外我们看不住，万一磕碰点什么事出来，我们责任就大了，还是让他们待在室内，安静地看书玩玩具吧。”我说：“我们可以多提供些游戏材料，孩子们只要有事可做就不容易发生什么意外了。再说，我们俩还可以分工，抽个人到走廊上看着。”可她立即提醒道：“你忘了前不久隔壁的幼儿园有个中班孩子在走廊上绊了一下，头撞到了墙角出了血，家长闹得多凶了？还是安全第一吧！”听到这里，我也不禁犹豫了。的确，孩子的安全问题太重要了。出了事故，无论是什么原因，教师都会面临重压。可有人说，限制孩子的自由是对孩子天性的扼杀。当然，也有人说，孩子的生命和健康是第一位的，保证不了安全，什么都是空谈。请问，您如何看待这一问题？如果是您，遇到类似问题会如何处理？