会计人员继续教育的现状及对策探讨

刘萍

引言：随着经济社会的快速发展，会计理论与会计实践都对会计人员提出了更高的要求，而会计人员继续教育为其提供了一条解决途径。本文重点分析了当前会计人员继续教育存在的问题，并据此提出了几点针对性的意见建设供参考。

近年来，随着全球经济一体化趋势日益加剧，以及知识经济的快速发展，我国会计改革不断深化，从而会计理论与会计实践都对会计从业人员提出了更高的要求，如何应对这一问题，会计人员继续教育是一条非常合适的途径。经济社会的快速发展，加上庞大的会计从业人员，促使会计人员进行继续教育改革势在必行，但是目前我国会计人员继续教育现状并不乐观。

一、会计人员继续教育现状透析

会计人员继续教育是指国家对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员，提高其政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育[2]。面对着庞大的会计人员队伍，现今会计人员继续教育在实施过程中出现了许多问题，令人堪忧。

（一）思想认识存在偏差。尽管会计人员继续教育对会计人员至关重要，但并没有得到足够重视。多数会计从业人员认为现有会计知识足以承担现有的会计工作，新出现的知识、政策法规等通过平时自觉就能有效解决，根本不需要每年都进行这种继续教育。会计人员继续教育的目的是为了持续提高会计从业人员的整体素质，以适应社会新形势的需要，但是多数地方管理部只是将会计人员继续教育例行公事，培训机构主要追求经济利益，学习也仅是被动学习等。这些认识偏差使得当前会计人员继续教育工作任务日益艰巨。同时，一些企事业单位的领导，特别是私企，对会计人员继续教育工作并不十分支持，认为脱产培训影响实际工作，在思想认识上不够重视。

（二）管理体系不健全。首先，在会计人员继续教育方面，存在几个指导性规定，但具体明细规定或配套政策并不多，致使政策落地存在主观性或操作性不强。其次，社会培训机构参差不齐，水平相差很大，培训质量无法保证，这增加了培训机构管理的难度，以及教育培训效果的保障。最后，现行培训教材过于理论化，适应性较差，培训计划的前瞻性不足，针对学员开展的个性化缺失，培训的评估反馈工作不到位，导致培训、监管工作流于形式，甚至导致会计人员继续教育形同虚设，无法适应现今经济快速发展的需要。

（三）培训效用有待提升。一般而言，会计人员继续教育由财政部门负责，培训场所和师资队伍也由财政部门指定，这些机构多以获得利益为主要目的，故而在实施过程中会存在为了利益而忽视培训效用，如有些课程必须要由高级职称（资格）的老师授课，但有时课程老师却不具备这种资历条件。同时，一些会计培训机构因为师资受限，培训内容单一，没有针对性和指导性，没能根据实际情况作相应调整安排，使得培训效用极低。

（四）监管力度不够。对各式培训机构的监督管理不到位，没有形成及时有效的反馈机制，导致不能客观准确评价培训机构的培训实效，确保进入退出机制的顺畅。同时，对于培训过程的实时把控不强，制度不到位导致会计人员或培训机构的严重违纪行为并未受到相应处分，相关培训机构及受训会计人员多以考试合格为目标，通过培训机构学知识仅是一种途径，简言之是为了考试而学习。总之，如何强化会计人员继续教育的过程监管，是确保培训效果的关键。

二、提升会计人员继续教育的对策与建议

会计人员继续教育是顺应社会经济发展的需要，随着会计改革的不断深入，我国必须加强会计人员继续教育工作。

（一）加强组织培训，强化重要性认识。面对着上千万的会计从业人员，财政部门必须加强组织培训，进一步传达继续教育的重要性认识。主要可能通过：强化制度建设，营造对会计人员继续教育工作的认识氛围；加强对各级组织机构的培训教育，促使各级组织机构充分重视起来，并发挥其主观能力性，提升组织效用，而不仅仅是每年的例行公事；进行宣传氛围的营造，通过各种举措促使会计人员甚至全社会都能重视会计人员继续教育，将其真正地当作自我学习提升机遇，而不只是一种无实质的形式。

（二）健全管理体系，提升培训效用。首先，必须强化会计人员继续教育的制度化建设，将每年上千万会计人员的继续教育形成一种规范化模式，并且通过不断的实践、修正优化这种管理模式。其次，加强对培训机构的管理，尤其是要完善培训机构的进入、退出机制，同时及时更新培训教材等，力求培训内容体系更健全，更适合实际教学，更符合会计人员继续教育实际。最后，强化会计人员继续教育工作的管理，以及对继续教育过程中的严重违规、违纪的处理。通过健全管理体系，提升培训效用。

（三）实行网络培训，提升培训针对性。现行多数会计人员均在岗在职，而且工作的时间性较强，如果进行脱产培训，必会影响实际工作，包括单位的会计工作效率，以及参训人员因兼顾单位工作而影响的培训效率。实行网络培训，在学习时间上体现灵活性，有助于会计从业人员更好地利用好零碎时间或晚上时间，而不至于影响实际工作，同时会计人员可以视自己的学习效率、知识掌握等情况进行有选择性的学习，有针对性，更具实效。在信息化快速发展的当下，网络培训必会成为未来培训的主要模式，财政部及各地培训组织方等必须着眼未来，合理规划，办好网络培训。

（四）强化监管力度，确保组织管理到位。会计人员继续教育是由财政部门统一组织实施的，因而财政部门必须牵头加强对各项工作的监督落实，包括对培训机构的监管，完善进入退出机制，对加强对培训过程、培训效果的检查、监督、指导，强化过程和结果的监督力度，确保培训组织到位。

总之，在经济社会快速发展的当下，会计人员需要更新掌握更多的会计知识，会计人员必须树立终身教育的理念，通过自觉学习、主动学习，适应时代发展的需要。

参考文献

[1]贾志良.浅谈会计人员继续教育问题[J].中国市场，2013（25）.

[2]朱瑛.我国会计人员继续教育问题研究[J].商业文化（下半月），2011（11）.

[3]张必成.会计人员继续教育模式创新探析[J].中国成人教育，2013（15）.

[4]姜琼.如何做好会计人员继续教育工作[J].办公室业务，2014（01）.