刍议网络时代的大学生婚恋观与高校德育工作

周静

【摘要】文章首先界定了学生的婚恋观，对网络时代大学生婚恋观现状等进行研究分析，指出当代大学生婚恋观中的特点：更加理智，注重个人品质；对婚姻信任度较低、恋爱婚姻的指向性较弱；对性更加开放及寬容等，并在此基础上提出网络时代下大学生婚恋教育中学校德育教育的策略。

【关键词】网络时代；大学生婚恋观；高校德育工作

婚恋观是人们对恋爱、性及婚姻等基本问题的看法和态度，近年来在网络普遍推广的环境下，大学生的婚恋观出现了较大的改变，对恋爱及婚姻的态度及认识等均出现了新的观点，这对高校德育教育来说是一个挑战。因此对大学生多样化的婚恋观进行调查，掌握学生婚恋问题等导致的矛盾，并给予针对性的德育教育有着重要的社会意义。

1.大学生婚恋观

恋爱及婚姻是人们生活的重要组成部分，同时亦是大学生大学生活的重要组成部分，2005年9月1号全面实施的《高等学校学生行为准则》及《普通高等学校学生管理规定》中将“在校期间擅自结婚而未办理退学手续，做退学处理 ”这一条文取消，由此意味大学生婚恋被国家及社会认可。网络环境下，受到较多因素的影响，大学生的情爱关系形式及婚恋观的价值呈现出多元化趋势，而关于大学生婚恋问题而导致的各类矛盾逐渐增多，如学生学习成绩下降、消费增高、失恋后心理问题等，逐渐成为高校及社会各界关注的重点，因此加强教育、引导大学生树立健康文明的婚恋观成为每个德育教育者需要深入思考及研究的重要问题。目前学术界尚未对婚恋观的概念进行明确界定，本研究认为所谓大学生婚恋观为大学生对恋爱、婚姻及性取向的基本看法，是大学生在对待恋爱及爱情时产生的主观看法及内在标准，直接对大学生在校的婚恋行为产生影响，同时对大学生走上社会后对未来家庭的责任、义务承担的行为方式及价值取向产生较大的作用。

2.大学生婚恋观现状分析

大学生生理及心理逐渐成熟，不可避免的对与异性交往产生强烈的愿望，大学生生活相对高中、初中等管理较为宽松，同时与社会比较压力较小，大学生的个人可支配时间及空间较大，这就使得其有充分的时间及精力去接触异性。大学生作为走在时代前沿的族群，接受新事物、新思想及新事物的能力较强，在网络环境下，大学生的价值观发生变化，同时眼界更加开阔，网络上一些关于婚恋的不良信息会在一定程度上影响他们的婚恋观，目前来看，大学生婚恋观呈现出新的特点。

2.1恋爱动机呈现出多样化表现

恋爱动机是学生发生恋爱行为的内部动力，对其恋爱生活方式及恋爱目标的选择等产生决定性作用，而恋爱动机在一定程度上是人们价值观的反映。网络的宣传、影响下，大学生追随潮流，或者是因为好奇等，出现婚恋行为，对于无恋爱经验的人来讲，恋爱具有刺激特异性，诱惑力焦强强。大学生处于探索自我及世界的年龄，更渴望接触、了解恋爱、性等。压力的加大亦是大学生出现婚恋行为的原因之一，随着就业形势日益严峻，部分大学生在对自我价值、信念及长期目标进行把握时，缺乏信心，出现沮丧、茫然等情绪，此时通过恋爱来转移注意力，同时缓解压力。当代大学生多为独生子女，在家庭受到家里人疼爱及关怀，离开家庭后出现孤独感，此时就想找到一个依靠。

2.2对性的态度更加宽容及开放

网络较为开放，大学生接受到外国性文化、社会观点后，对两性关系的看法被改变，当今大学生恋爱较为普遍，而良性之间的关系也出现了较大的改变。大学生价值观念改变的同时，性道德观念等亦出现新的变化。有学者在对云南省十所高校大学生的婚恋观进行调查时，随机抽取调查，结果发现，大部分大学生对性更加的宽容及开放，认为性为个人化行为，不应以法律及道德约束及衡量。

2.3更加理智，注重个人品质

大学生的择偶观出现较大变化，而其择偶观在较大程度上对婚姻恋爱关系是否稳定产生决定性作用。有调查结果显示，配偶的外貌、收入、性格、工作能力、人品、教育水平、共同的兴趣爱好、聪明才智、发展前景、家庭背景、身高、社会地位、年龄及地域等选项中，外貌、性格、收入及人品被排在前四位，而地域则为最后一位，由此可知，大学生在择偶时更加注重对象的性格、个人品质等。

3.大学生婚恋观中高校德育工作的开展对策

恋爱及婚姻为人生的重要组成部分，不仅对每个人的幸福产生影响，同时在社会安定的维持中亦有着重要的作用。网络环境下大学生的婚恋观是高校德育的一个挑战，高校在进行德育工作时，需要采取正确的措施进行引导及教育，具体对策如下。

3.1以正确的人生观、价值观等指导学生的婚恋观

高校思想政治教育课程中将婚恋观作为一个简单的章节，教师在对本章节进行讲解时亦是一笔带过，不利于引导大学生简历正确的婚恋观，教育者要解放思想、转变观念，针对道德多元化为大学生带来的负面影响等进行分析，并重视婚恋教育的重要性，在思想政治教育中将其贯穿始终。

3.1改进教育方法

网路虽然为高校思想政治教育带来较大的挑战，然而同时为高校教育提供了新的教育途径，学校要充分利用网络等，建立思想政治教育平台，并将婚恋观的教育等作为专栏进行，同时将网恋问题及危害等加入至思想政治教育的提成，从而引导学生建立正确的婚恋观。纵向教育与横向教育相结合，学校通过多种渠道引导学生树立正确的人生观、世界观 及价值观，同时对可发挥朋辈教育的作用，发挥群体效应，从而减轻教育者与受教育者之间的障碍。

3.3做好辅助工作，推进婚恋教育的全面进行

高校可定期举办大学生心理健康教育活动结束等，形成鲜明的主题，并建立婚恋教育、开导团队等，坚持值班制度，帮助学生解决恋爱中出现的问题，及时疏导学生出现的心理问题。

总结语

大学生婚恋观是他们对待人生态度的表现，因此教育者要熟悉当前大学生的婚恋观，并通过有效手段进行德育教育及引导，从而实现大学生的健康成长。

参考文献：

[1]杨南丽.大学生婚恋观与高校德育[J].昆明大学学报，2008，（19）.

[2]陈小琼，崔小璐. 大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策[J].哈尔滨学院学报，2010，（1）.