注重朗读，培养语感

诸华丽

【摘要】学生的英语语感越强，英语素质就越高，就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。重视培养英语语感，加强口头表达能力，是学好英语的前提。

【关键词】朗读；语感

语感就是指学习者对语言信息的敏锐的感知和丰富的理解，是自动化了的意识活动。语感是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践，日积月累而形成的一种条件反射。如何培养英语语感呢？

一、注重朗读背诵，培养语感

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，这对于学习外语也是一样。朗读背诵是培养学生语感的基本方法，提高听说能力的前提。著名语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养其敏锐的语感。”许国璋先生的英语根基同样使于启蒙时的朗读和背诵。名家的言谈道出了朗读背诵对语感培养的重要性。平时在课堂上经常教给学生一些小诗、谚语、绕口令、小韵文以提高他们学习外语的兴趣。书中的对话基本都要求学生背出，做到词不离句，句不离文。同时经常举行朗诵比赛，以提高同学们英语背诵的兴趣，语感也得到了提高。

二、理解内容。表情朗读

理解文章内容是朗读的基础和前提，朗读又可以促进学生对课文巾所出现的单词、词组的理解。朗读还可发掘课义内容的深度，对课文整体的把握更加准确。

要在精读透彻理解的基础上，带领或指导学生反复朗读课文。要穿插听录音示范，，注意语音、语调、意群、连读、重音、语流、节奏等，有合理的停顿、有抑有扬、感情丰富。

三、朗读的形式多样化

英语的朗读和语文的朗读可以互相借鉴，要采用形式丰富的朗读，培养他们的兴趣。如分角色朗读、“开火车”读、小老师领读、小组赛读、男女生赛读等。采用形式丰富的朗读，培养他们的兴趣。给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。

四、延伸课外。增强语感

组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。朗诵比赛、演讲比赛、故事会、课本剧表演赛等等来强化学生的朗读能力训练，激发学生的学习热情，促进诵读效果，培养良好的语感，提高英语水平。让语音比较纯正、語速比较流利的学生主持人用英语广播，报导大小新闻、朗读一些英文诗歌、故事。

语感是英语学习核心，学生语感强，知识就牢固，技能就熟练灵活。语感的形成也不是一朝一夕的事。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只要有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，学生语感的提高，还是不难实现的。

参考文献：

[1] 柴立贤.小学语文教学要注重语感培养[J].中国校外教育（理论），2011，（z3）：76.

[2] 王素清.培养语感，从朗读训练入手[J].新课程（小学版），2013，（2）：46.

[3] 程涛.语文教学要注重培养诵读能力[J].金色年华（下），2010，（4）：74.