试论中学信息技术课堂有效教学策略的探究

魏婷婷

【摘要】 信息技术课作为中学阶段的一门必修课，足以体现它在提高学生素质培养中的重要性。如何利用好有限的课堂教学时间，提高信息技术课的学习效果，方法至关重要。掌握科学的学习方法无疑能达到事半功倍的效果，特别像信息技术这样的过渡学科，必须有独特的、行之有效的学习方法。

【关键词】 中学信息技术 课堂教学 有效教学

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-108-01

一、注重课堂问题的创设，提高学生课堂参与度

《身边的信息》七年级信息技术课程的第一课，这一课的重点是“信息”概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于七年级学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。因此，这节课我一开始就设问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。“身边的信息”（标题），教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？突出信息技术课中的“信息”和“信息技术”这两个关键词。然后从学生感兴趣的一幅图片、一段录像入手，让他们说出从中看到、感受到的东西，总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外，我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗（信息的概念）？由此引出“信息技术”这个概念。“信息技术是指能完成信息的获取、传递、加工、再生和利用等功能的技术”。最后让学生完成作业“信息技术与中学生学习的关系”，激发学生学习信息技术的兴趣。

二、选用合适的教学方法，提高课堂教学的效率

信息技术是一门新型的课程，其实践性与操作性强。对于初中阶段的学生而言，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这一阶段的学生的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样为教学的重点内容，符合本阶段的学生的认知结构，便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。为此，在低年级的信息课上，我把教材中最容易的内容提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。

由于仍受中考或高考科目的影响，信息技术课仍处于“副科”的境地。现在学生在信息的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重。在课堂上，时常会出现学生不认真听讲的情形。每每遇到这种情况，作为教师就应反省自己的教学行为是否吸引学生。我们的信息技术课有很多的课程可以采用不同的教学方式，如游戏、FLASH动画演示、采取学生制作网上评比的方法激励学生主动去参与学习中去，与教师实现互动，这样的教学才能真正地提高学生的技能。所以我们应该经常反思自己采取怎样的方法去教他们学习有利于学生理解和掌握？如果学习态度不好的学生主动地参与进来了，我们就不会出现上课不认真听，冷场之类的情况。在实际教学中，我们应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。

三、注重学生的动手操作能力，培养学生知识运用能力

新课标课改下更加强调“中小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。”这说明知识性与技能性相结合是信息技术课程的性质，而其中技能性，也就是操作性，则占据主要地位。信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。

自从人们周围开始出现计算机的身影起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，对刚刚接触计算机的中学生来讲，更显得高深莫测，其实只要学生动手去实践，去操作，很快就能克服这种心理，原来计算机是如此的简单有趣，了解计算机是今天人们生活中必不可少的智能工具。另外，动手实践是学习计算机操作技能的一项基本方法，学生在平时不断的自我实践过程中，逐渐培养出一种学习使用计算机的基本素养，这也是中学计算机教学的目的所在。边动手边动脑是学习计算机的基本模式，这样就避免了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势，信息技术技能的培养也不例外。就拿最基本的指法练习来说，一开始你可能连最基本的键位都不清楚，手指敲击键盘的姿势也比较笨拙，但持续一段时间之后，你就会觉得轻松多了。如果能坚持不懈练习的话，你的速度就会持续快速上升，最后甚至让你觉得不可思议。