化学式与化合价教学设计

黎欣梅

【摘要】 化学式在化学用语系列中处于承上启下的地位，前有元素符号和化合价知识，这是书写化学式的基础；后有化学方程式等，是以化学式为基础的，掌握书写化学式的要领，直接影响着其他化学用语、化学知识和技能的学习。

【关键词】 化学式 化学价

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-102-02

【内容分析】

要正确书写物质的化学式，一是要熟练记忆元素符号，二是书写化合物的化学式时，要熟练记忆常见元素和原子团的化合价，三是书写化合物的化学式要符合各元素正负化合价的代数和为零的原则，四是要掌握书写化学式的一般方法。

【教学设计思想和思路】

本节是化学式和化合价第三课时，重点在于加强熟记化合价及其运用，即利用化合价书写化学式，故，本节内容定位在书写化合物的化学式的要领（不包括有原子团的化合物），

在以往的教学中发现，学生对物质化学式只停留在死记硬背的阶段，且所犯错误较多。其原因主要有：一、《义务教育化学课程标准》降低了对化合价的教学要求，只是让学生记住几种常见元素的化合价，而学生对化合价的实质却不是很理解；二是学生书写化学式不规范，对物质化学式中元素符号右下角数字的意义不能准确理解。三、内容枯燥无味，离学生实际生活比较远。针对上述情况笔者在本课时教学设计中的基本思路是：回顾常见元素化合价口诀及其原则，关键是熟练掌握用“化合物中正负化合价的代数和为零”这条原则，展开如何利用化合价来书写化学式。

【教学目标】

1. 知识与技能

①初步理解化合价的实质。

②掌握利用化合价书写化学式。

③能正确写出常见的化合物的化学式。

2. 过程与方法

①通过主动探究化合物的化学式与元素的化合价之间的关系，掌握书写化学式的方法—数字交叉法。

②通过讨论交流、分析等方法，归纳出书写化学式的步骤。

3. 情感态度与价值观

①通过化学式书写，培养学生利用所学知识解决问题的能力。

②结合化学式的书写的教学，培养学生实事求是的科学态度与严谨求学的品质。

【教学重、难点】正确书写化学式的步骤和方法

①通过化学式书写，培养学生利用所学知识解决问题的能力。