新形势网络环境下的法学教育的反思与法学教改的前瞻

黄炜

引言：伴随着社会与经济的迅速发展，我国的法学教育面临着新的挑战和要求。对于法学教育是培养多方面人才还是专业人才，已经成为了一个热门讨论的话题。现阶段从整个大的格局来看，我国的法学教育存在着很多的问题。其中表现最明显的是我国的法学教育质量在明显的下降，法学教育模式培养出的人才已经不能够满足现在社会主义市场的需要。法学需要很强的实践性，在实际的学习中要注意对实践意识的培养。法律涉及到的范围比较的广，他联系着政治经济文化。因此在对法学教育进行反思和教改时需要综合的考虑这些方面的因素。对于我国传统的教育来说，本身有着一定的局限性和不全面性不能够在现如今的市场经济中发挥出应有的作用。对于现有法学教育内容、方式、教学评测的改革势在必行，这是符合社会发展的需要的是培养高素质人才的一个重要的举措。

在网络日益普及的当代的社会大背景下，如何使得法学教育适应当前的形势是人们热点讨论的话题。随着社会进程的不断推进，传统的教育模式逐渐暴露出它的局限性和不完整性。社会在不断进步对于法学教育人才的需求也在发生着变化，法学教育培养出的人才应该能够满足社会市场的需要。经济、社会、文化理念的变化，使得对法学教育的培养标准提出了新的要求。在进行法学教育改革时应该将一些资源充分的利用起来，将网络技术多媒体技术应用于教学之中。推进实践教学和创新教学，探寻出新的教学模式。将对人才的培养目标转化为创新型、复合型和个性化。本文就法学教育进行了反思并对法学教改提出了一些前瞻性的看法，希望以此对法学教改提供有价值的信息。

一、法学教育改革的必要性

随着我国市场经济的不断地完善依法治国观念不断地深入人心，对现阶段我国传统的法学教育模式提出了新的要求和挑战。传统的教学模式已经远远不能满足当代市场对法学人才的要求了，需要不断地对现有模式进行改革使其教学模式能够具有时代性适应性。尽管现阶段法学教育的规模变得日益庞大，不光是一些高等院校开设了法学专业就连一些私人机构也开始组织法学的培训。但是在规模日益庞大的情况下，对于法学教育的质量却在逐渐的下降。不仅教学模式还沿用着传统的模式，在教学资源和师资力量上也难以得到保证。

现阶段许多法学毕业生都面临着难就业的问题，严重的影响了法学专业的学习积极性。究其原因，现阶段的教学模式所培养出的人员并不能够让社会市场满意。传统的教学模式显得比较宽泛没有针对性，此外目标也不明确。在这个新的社会背景下对法学教育的改革已经是大势所趋，只有尽快的进行法学教育的改革才能够使得人才培养和社会需求相挂钩。新的时代背景下，法学人才应该具备创新性、专业性、社会融合性和职业的公正性等特性，法律本身应该和当代的社会经济文化紧密的联系。

二、反思我国法学教育的现状

在教学过程中学生获得知识的主要途径还是教材，在对一些课外书籍的阅读上还存在着一定的局限性。也正是这种原因使得学生所获取的知识存在片面性不完整性，对于知识点的理解也只是停留于对教材中的讲解缺乏自己的见解。在这种情况下培养出来的人员只知道法律是怎样进行规定的，至于为何这样规定这样规定的意义却全然不知。这样就导致学生缺乏一定的创新性，不利于学生思维能力的培养。

对大学教育的培养应该是将专才教育和素质教育进行紧密的结合，培养出思维敏捷知识面广有创新能力的法律人才。如果过早的进行专业的划分，将不利于法学人才的基础培养造成基础薄弱等问题。从法学专业毕业生的就业情况来看，在近几年的时间里我国法学毕业生的毕业情况并不了广。主要表现在就业面窄，就业方向不明确。对于国家举行的司法考试学生的通过率较低，且即使是研究生在对相关问题的研究时也缺乏创新性。现阶段我国的法学教育主要存在着实用性不强、课程设置不合理以及缺乏实践性等问题。

三、进行法学教改的重要举措

（一）注重实践教学

在日常的教学过程中，不仅仅需要对理论知识的学习还应该加大实践教学。对于法学教育来说，具有着很强的实践性。通过实践教学尽可能的培养学生的创新能力和实践能力，使得理论和实践教学相结合。可以适当的推广实验课，定期的组织模拟法庭。这样可以使得学生身临其近，增加学生的实践意识的培养。变学生的被动学习为主动学习，激发学生的学习热情。以引导的方式鼓励学生进行实践方面的尝试，提高学生的思维能力和动手能力的训练。

（二）将多媒体技术应用于法学教育中

对于法学教育也应该改变以前传统的教学模式，将多媒体技术应用于教学过程中。这样可以弥补当前法学教育中所存在的不足，提高教学的质量。多媒体技术覆盖了教学中所涵盖的各个环节的内容，功能强大更全面具体。他可以为我们提供出学习所需要的各种信息，增强对知识信息的收集和处理能力。通过多媒体技术可以营造出更好的学习环境，模拟出更具针对性和科学性的法学教育体系。将网络自身的优势应用于法学教育之中，将各种资源得到优化配置。进一步提高学生的学习积极性和主动性，在更大的程度上实现多媒体技术的效果。

（三）教师要不断的提升自己的法律知识水平，掌握学科前沿

在整个法学教育的学习阶段，教师扮演者不可替代的重要作用。教师作为知识的传授者信息的提供者学习的引导者，他的法律知识水平的高低直接影响着教学质量的好坏。教师要不断的给自己充电掌握最新的知识走在学科的前沿，只有这样才能够给学生灌输最前沿的理论知识提供最新的观念。对教师能力的提升是整个教学改革过程的关键所在，学校应该加大对教师的培训和考核力度使其能够承担起培养新一代法学人才的重任。

四、讨论

在现如今这样一个社会飞速发展的时代，法学教育也应该与时俱进不断地更新使其适应社会发展的需要。本文对我国的法学教育的现状进行分析，找出现阶段我国的法学教育面临着许多的问题，主要表现在法学教育规模迅速扩大但教学质量严重下降、法学毕业生就业状况比较差、法学毕业生难以适应社会市场的需要等。从注重实践教学、将多媒体技术应用于法学教育中、教师要不断的提升自己的法律知识水平掌握学科前沿这三个方面，为法学教育的改革提出了前瞻性的意见。要想使得法学教育能够健康平稳的发展，就需要对法学教育进行改革。

参考文献

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