谈高职校园音乐文化建设的途径和方法

陈清华

[摘要]我国的高职教育是近几年来发展最快的一种教育类型和教育层次，由于受办学时间、办学条件的限制和市场经济的影响，大部分高职院校为了追求招生数额和就业，强调学生职业技能的培养和岗位能力的训练，忽视学生的职业道德、心理健康、创新精神等素质的塑造。实践证明，高职学生要在竞争日益激烈的市场中站稳脚步，除了具备专业知识和职业技能外，还应具备全面的综合素质和可持续发展能力。

[关键词]高职校园音乐；文化建设；高职教育；高职院校；职业教育

高职校园音乐文化，充分运用音乐教育的特殊功能使学生在感受音乐文化独特魅力的同时，融入职业素质、职业道德、职业理想教育，开发学生的各种潜能、提高学生的审美，来促成青少年学生综合素质的提高，对培养全面发展的人才具有不可替代的作用，是学校实施美育最重要的内容和途径。当今高职校园音乐文化建设的不足与高职院校飞速发展的形势是极为不协调的，如不重视与改进，很难培养出现代化建设所需要的“具有渊博的学识、健康的身心，全面的综合素质和可持续发展能力的人才”，从而制约着高职院校的健康发展。本文就高职校园音乐文化建设的途径和方法谈三点粗浅的认识：

一、提高认识、加强领导，科学合理地制订高职校园音乐文化建设的总体规划

音乐教育在培养人的道德情操、提高人的智商、对人联想力和创造力的培养都是其他教育所不可取代的。高职校园音乐文化充分利用音乐教育及音乐文化的功能，对学生以乐辅德、以乐益智、以乐促体、以乐怡情。作为高职院校的领导和教育工作者必须充分认识到校园音乐文化建设对人才培养的重要作用，认识到加强校园音乐文化建设的重要性和必要性，并把校园音乐文化建设纳入到学校发展的总体规划之中。学校教育资金要适当向校园音乐文化建设方面投入，比如建造音乐活动场地和音乐教室、添置乐器、优化师资等；结合自身的实际，成立专门的校园音乐文化建设管理机构，配备专业管理人员，建立科学的管理制度；另外，要长远规划高职校园音乐文化建设的内容和现实措施，以保证高职校园音乐文化建设得到持续的发展。

二、加强高职音乐艺术课程体系的建设

音乐艺术课是高职校园音乐文化建设的基本形式，学校可以利用音乐艺术课组织学生系统地学习音乐基本理论和音乐基本技能，提高学生的音乐文化素养。日本音乐教育家铃木说过：“音乐教育的目的不是刻意地培养一些少数伟大杰出的所谓天才，而是希望透过音乐教学，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度，而事实上也是每一个人所追求的目标。”因此，高职音乐艺术课程体系建设要以科学发展观为指导，面向全体学生。要根据学生所学专业选择相应的教学内容，并提供多样化的学习情境，要明确音乐教育的目的不是以单纯的掌握专业知识和技能，而是让学生在学习音乐基本知识和基本技能的同时，广泛地了解音乐文化的内涵，激发学生的兴趣和参与意识，提高学生的音乐感受能力和音乐审美能力。高职院校公共音乐课程的开展与实施必然带动全体学生音乐素养的提高，从而推动校园音乐文化的建设与发展。

三、创设高雅的校园音乐文化环境

近年来，良莠不齐的流行音乐充斥校园，好的音乐作品，给学生以鼓舞、教育和美的享受。与此同时，一些格调不高、低劣的音乐则在不知不觉中降低了学生的艺术审美，导致学生早恋，思想消沉，损害了学生的身心健康。校园是学生生活、学习的场所，随着科学技术和教育事业的不断发展，各种先进的现代教育设施被逐步引进校园，我们应结合校园物质文化建设，学会运用各种高科技手段来优化校园音乐文化环境，对学生潜移默化的进行陶冶情操，启迪智慧，促进身心健康发展。具体方法如下：

（一）让高雅的音乐弥漫校园的每一个角落

首先，通过校园电视台或广播台在固定时间段播放一些优秀的歌曲或乐曲，内容可以是《××音乐漫谈》《××音乐欣赏》等；其次，把晨起、就寝、上下课烦躁的电铃改成温馨的音乐铃；最后，学生就餐时可播放一些优美的背景音乐等。总之，让优美的音乐浸润学生的心田，学生在“听”的过程中，获得美感，提高音乐鉴赏力。

（二）让校园的每一块墙壁都会“说话”

以走廊、墙壁、黑板报为平台，展示音乐家的画像并附上其生平简介、代表作品；或展示某些乐器的图片，附上该乐器的介绍及演奏名家名曲等；还可以展示关于音乐的名言，如“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示。——贝多芬”等，为丰富学生音乐知识提供更为广阔的空间。

（三）积极开展丰富多彩的校园音乐文化活动

校园音乐文化活动是课堂音乐教育的延伸。它可以采取多种形式，如邀请艺术团体为学生表演、邀请专家进行音乐讲座、举办“校园音乐节”和“校园歌手大赛”等，还可以以某些节日为契机举办文艺汇演，如“五四”、“七一”，通过了解这些节日的由来和意义，对学生进行爱国主义传统教育。学生在欣赏、表演、创作音乐艺术作品的活动中，学会以诚待人、互相帮助、取长补短、团结合作、遵纪守法等，同时张扬个性，发展能力。校园音乐文化活动营造了浓郁的校园音乐文化氛围，极大地促进了校园音乐文化的建设。

（四）加强校园音乐社团的建设

音乐社团是丰富校园音乐文化生活，提高学生音乐文化品味和人文素养的园地，同时也是学生了解音乐、体验音乐的窗口。通过音乐社团的建立，让那些高品位的音乐熏陶和感染学生们，并使他们成为音乐课外文艺活动的骨干。根据学生的兴趣可以成立多种音乐社团，如“街舞社团”、“吉他社团”、“声乐合唱团”等。丰富的音乐社团活动为广大学生课余生活和个人爱好提供了场所，成为高职学生个性品质发展的舞台，也为校园音乐文化建设注入了活力。因此，要广泛宣传，引导更多的学生参与到音乐社团中去，并不断规范社团工作制度，创新社团形式，提升社团档次。

总之，高职校园音乐文化有利于高职学生个性的培养、心理素质的锻炼、知识才智的增长和良好道德行为的养成。面对目前的现实，我们应树立科学的育人观，与时俱进，探索高职校园音乐文化建设的新途径、新方法。搞好高职校园音乐文化建设不仅是育人的需要，也是整个社会主义精神文明建设的需要。