以就业为导向的高职学生工作探究

杨文辉

【摘 要】在我国高等教育中，高职教育是其中重要的组成部分。高职学生工作是高职教育的基础和前提。高职院校是培养社会实用性人才的摇篮，为社会提供较多的技术性人才。因此，在高职院校的教育工作中，需要以就业为导向，围绕高职学生工作话题来开展教育工作。本文就高职各个阶段学生工作的就业特点进行分析研究，并在高職学生工作中需要全面贯彻就业为导向的政策，以便有效的促进高职学生更好的就业，从而推动高职院校的发展。

【关键词】以就业为导向 高职 学生 工作

0.引言

职业教育的主要宗旨是以就业为导向，这也是高职教育和普通教育的不同之处，也是高职教育的竞争力和优势所在。现代社会是知识经济时代，不仅对学历具有较高的要求，还需要较高的综合能力，大多数工作单位对人才的需求，尤其重视实际操作能力和技能的水平。高职教育主要是培养社会实用型人才的场所，是符合社会要求的高等教育，在培养学生专业能力的时候，需要以就业为导向，将职业能力、职业素养等教育融入到专业教育中，全方面的提高就业率[1]。

1.分析高职各个阶段学生工作的就业特点

高职院校的学制通常为三年，从培养学生的角度分析，其时间比较短，任务比较繁重。在三年的时间中，需要将高职学生培养成社会需要的人才，就需要将就业指导的工作融入到整个高职学生工作当中，从新生到毕业整个过程中，不断的强化就业指导，以便提高高职学生的就业能力。

1.1新生阶段的就业指导

新生入学教育可以为高职学生提供由高中到大学的生活指导，对高职学生今后的发展具有重要的影响，尤其是就业指导可以为学生提供较好的就业信息和方法。在新生入学阶段，需要做好以下几个方面的工作，以便更好的实施以就业为导向的教育方针。需要转变学生的观念，首先，需要在思想上转变以往的观念，由于大学阶段是学生心理的成熟过渡阶段，高职院校的辅导员需要帮助学生过渡到成人的阶段，从而形成成人的标准，学会自我教育、自我管理和自我服务。其次，在管理方面。大学的管理方式和高中的不同，大学需要转变教师管理为主的观念，让学生成为自己的管理主体[2]。高职辅导员需要相互认识，经验交流之后让学生尽快的适应大学的管理方式，并将其转化为自己的管理方式。另外，在学习方面，大学的学习方式主要是以自学为主，在一定程度上需要充分利用课余时间自学，以便更好的巩固所学的知识。只有将专业知识学好之后，才能够胜任更好的工作。高职辅导员需要教育学生使用积极地态度和正确的学习方法，以便有效的完成大学的学习。另外，还需要在专业方面，有效的提高自身的综合素质水平，不仅需要学习专业的知识，还需要参加各种活动提高人际沟通、团队协作等能力。以便为今后的就业打下良好的基础。

其二，思考阶段。在经历一年的学习之后，高职学生对大学的学习和环境已经熟悉，以就业为导向的学生工作需要进一步的推进，让学生接触现实社会，认清就业形势，以便有效的增强就业能力。学校应该组织职业教育活动，提高学生的综合素质。可以根据学生不同的专业组织相应的活动，其中包括职业精神教育、职业能力教育、职业素养教育等。注重学生职业方面的教育，以便有效的提高就业率。另外，在技术方面，需要为学生提供一个施展才华、发挥个性、团结合作的舞台，针对专业开展各种技能活动，提高学生的实践操作能力，将日常所学的知识转化为自身的技能，

其三，毕业阶段。通过两年的专业知识的学习和综合素质的培养，为学生的毕业提供良好的前提基础，在这个阶段中的主要任务是实习和就业。实习可以将学生所学的知识转到实际工作当中，让学生真正体会到就业和工作形势，认识到就业和学校的差别。在实习的过程中，需要不断的完善自己的综合素质，在实习的过程中体会人际关系，以便让学生在毕业的时候更好的适应社会。高职院校可以加强校企合作，让学生进入校企合作的企业体会与自己专业相关的工作，了解这个行业的形势。

2.在高职学生工作中全面贯彻以就业为导向的政策

其一，在思想政治方面。首先需要充分了解学生的思想特点，并采取有针对性的解决措施来处理。在高职院校中，高职学生普遍存在的思想问题是学历层次较低，导致学生否定学校和自己，比较悲观，普遍存在学历低就等于找不到好工作的想法。因此，需要帮助学生树立正确的就业观念，需要开展深入的优秀毕业生交流活动，鼓励高职学生提高就业的自信心，树立正确的观念，通过努力，实现人生价值[3]。

其二，学生资助管理方面。以就业为导向需要结合我国目前就业环境，目前，我国就业形势越来越严峻，高职学生处于就业的劣势，但是，与本科学生相比，大多数高职学生在专业知识方面更符合用人单位的要求，因此，需要帮助高职学生树立就业的自信心。同时，政府、企业以及社会各界需要对高职学生就业情况进行适当的扶持和资助，可以通过资金资助、能力提升、提供实习和招聘信息等各种方式。接受资助的学生通过扶持之后，可以有效的缓解就业压力，并在这个过程中提升自身的综合素质，以便为以后的就业提供更好的条件。在公共服务体系方面，还可以为高职学生提供就业指导和政策咨询等服务。

其三，心理健康教育方面。大学生正处于向成熟阶段过渡的时期，心理发展不平衡，其情绪相对不够稳定，容易产生心理方面的问题。在大学生的成长过程中，健康的心理非常重要。辅导员需要对学生进行心理辅导，帮助学生处理好各方面的矛盾，减少心理危机。同时，还需要培养学生的自信心和承受挫折的能力。大多数大学生对就业缺乏自信心，对社会认识不够充足，承受压力和挫折的能力较低。需要构建完善的预警机制，更好的解决学生的心理问题。

3.总结

高职院校在为社会输送技能型人才方面肩负着重要的作用，在高职院校中需要加强职业教育，让以就业为导向的方针和政策深入广大师生意识中，提高对就业形势的认识，提前做好就业准备工作。需要在高职学生工作的各个阶段贯彻以就业为导向的方针，以便促进学生综合能力的提高，更好的适应就业形势，提高就业率。

【参考文献】

[1]谷文中.如何在高职学生管理工作中开展职业指导[J].职业，2009，14（07）：114-115.

[2]梁方正.大学生就业指导工作的现状与对策[J].广西财政专科学校学报，2010，13（10）：136-137.

[3]谢芳.谈高职班主任如何做好就业指导工作[J].中国电力教育，2009，24（11）：215-216.