浅谈信息技术在高中语文阅读教学中的应用

王精厚

摘 要：信息技术的飞速发展，使現代信息技术渐渐地走入了语文的阅读教学课堂，课堂教学更加生动形象，富有活力，富有感染力，也能更好地发挥学生学习的主动性，推动语文教学的改革与发展。本文笔者对信息技术在高中语文阅读教学中的运用提出自己的看法，希望能对以后的高中阅读教学的开展起到积极的作用。

关键词：信息技术 高中 语文 阅读教育

中图分类号：G632      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

语文是一门基础性学科，和生活、社会的关系也相当紧密，并且它所涉及的范围比较广，运用到生活中的实践性也比较强。高中语文阅读教学可以培养学生的素养和审美能力，帮助学生建立良好的思想道德观念，为今后的学习与生活奠定良好的基础。传统的教学方式已经不能完成现在的语文教学，语文学习需要创新的精神，让学生自己去学习，自己去思考。将信息技术融入到语文教学中可以为学生创设出符合文章的情境，让学生有一种身临其境的感觉，在这种情境下进行阅读教学无疑更有效果。

1 创设不同的情境，激发学生的情感和阅读兴趣

高中生的心理与其他阶段的人相对来讲有所不同，所以他们对一些能刺激到感官的事情会产生浓厚的兴趣。也正因为如此，他们的认知往往会伴随着感情的变化而变化，而他们的感情又很容易被激起，所以他们对这个世界、对这个社会的认知是比较感性、比较主观，而且也很主动的。能不能让学生更加主动地去学习，全在于教师能否把课堂知识讲得生动、形象、自然，从而引起学生的注意。然而，以多媒体技术为代表的信息技术为教师带来了便利，这能更好地帮助教师在课堂中创设不同的情境，给学生带来了视觉、听觉上的最佳效果，带动学生去自主学习。在语文阅读教学的过程中，可以清楚地发现感情能够驱动学生的意识和行为，所有的教师应该很好地利用这一点，时刻关注学生在课堂中的细微的情感变化，采用多媒体技术，激发出学生对课文的情感，产生共鸣，达到最好的教学结果。

在阅读中，分析和理解文章的内容是十分重要的，但是要能很好地分析与理解就需要一个环境。所以教师在教学过程中应该不时地为学生创造这样的环境，然而充分利用多媒体就能创造一些生动、多彩的情境，以便学生在阅读过程中受到更多的启发，产生更浓厚的兴趣。正因为有了这样一个环境，学生更加愿意把心思放到文章中去体味主人公的心情，更加容易地去理解和分析这篇文章。

2 拓展思维，培养创新能力

我们都知道一点，人的智商在愉悦、平等、和谐的情境中会得到很好地发挥，而以多媒体为主的现代信息技术，就能够创造这样的一个学习环境，让学生处在一个最佳的状态中，专心致志地去学习，激发出无穷的灵感，把学生的创新意识展现出来，发挥出应有的创新能力。有时候灵活应用信息技术，或许能得到一些令你意想不到的效果。在阅读教学过程中，多采用图文结合，学生望着这一张张的图，沉浸在这种情境之中，这样，教师就可以提出一些问题，学生会把自己带到文章中去，然后自然而然地去思考教师提出的问题，展开了思路，拓宽了思维，会有一些平时无法预知的想法。正因为有了这些宝贵又富有创造性的想法，才让课堂变得活泼生动。当然很大一部分原因要归到对信息技术的完美利用。把信息技术融入在语文阅读教学中，可以使学生更加直接地接受教师所传授的知识，用感官去接受消息。这样的教学模式，能给学生很大的学习空间，让学生自己思考，自己去发现这其中的奥秘，勇于去创新，培养自己提出问题、总结问题的良好的阅读习惯。

信息技术的利用会触及到学生的思维灵感，启迪学生的创新精神，为学生积极主动地学习创造了良好的学习氛围。我们处在一个信息技术迅速发展的社会中，所提倡的是素质教育，而扩大信息量是提高教学过程中的一个十分重要的部分。有研究表明，看与听是学生在学习过程中最重要的工具，而以多媒体为主的信息技术恰好满足了听与看这两方面的需求，而且增加了学生在课堂上听与看的机会，可以很好地使听与看在同一时间接受到信息，增大教学信息量。多媒体有很多优势，可以把语言文字、图片、影像完美地结合在一起，在语文阅读教学课堂中，这是一个比较好的方法，也能很好地进行课内外的交流，提高教学质量，提高课堂效率。

3 增大阅读量，拓宽知识面与学习空间，提高素养与素质

作为一名高中生，应该要有独立的阅读能力，要有比较开阔的眼界，这样才能积累比较多的知识与文化，要有深层的情感投入与体验，这样才能有更好的语感。在阅读过程中，要学会用多样的方式去阅读，用不同的方法阅读得到的体会与感悟也会有所区别。在学习文言文的过程中，可以通过一些辅助性的书来帮助完成阅读。在信息技术中存在电子图书馆，学生能够很好地利用信息技术来解决课外资源这一难题。网上阅读，这对学生来说是很有益的，当然，学生可以通过非线性的途径阅读到更多和文章有联系的其他的课外读物，积累更多的课外知识，拓宽自身的知识面。

4 结语

将信息技术融入语文阅读教学中，又将语言文化融入信息技术之中，组成了一种新的学习环境。以多媒体为代表的信息技术，对语文阅读教学来说是一个极其重要的方法，更新教学的方法与模式，师生角色也有了新的定位，能更好地帮助到学生学习。通过信息技术，学生可得到更加丰富的知识，更加先进的教学方式，能更好地阅读，获得更多的课外知识，让语文阅读教学体现出它的活力。

（山东省邹平县长山中学，山东 邹平 256200）