向计算机课要效率

何成江

摘 要： 计算机是人们生活中不可缺少的一部分，是社会信息的载体，学生的计算机能力和素质在当下素质教育中占有重要地位，如何培养学生的计算机能力，提高学生各方面的素质，挖掘学生的潜能，与计算机老师有着直接关系，这样提高计算机课的教学效率就成为老师迫切需要解决的问题。

关键词： 计算机课堂 教学效率 教学策略

中学计算机课程的目标是让学生初步学会正确地使用计算机，并和其他学科有机结合起来，自主学习计算机，培养学生的创新能力和创造意识，如何上好中学计算机课就成了学校老师普遍关注的问题，下面我就如何上好初中计算机课提出自己的看法。

一、计算机教师要有扎实的基本功

教师设计的活动其实是师生间的双边活动，教学设计要注意充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。提高课题效率，优化课堂教学，调动学生的一切积极因素，是组织好课堂教学和提高课题效率的重要因素。这些都和计算机老师的基本素质有直接关系，如果老师水平高，就可以准确解答学生所提的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，调动学生的学习积极性，使学生较好地进入最佳思维状态。

如在计算机基础知识这一部分，教师不但要熟悉计算机过去和现在的应用，更要对将来的变化有较全面的了解，适时补充教材上没有的内容，以提高学生的兴趣。又如在讲计算机的存储设备时，不仅要讲软盘、硬盘、CD-ROM，还要让学生了解CD-RW，以及VCD与DVD的区别等，这就要求教师不断地学习，不断地接受新事物、新知识，与时俱进，这样才可以做让学生佩服、尊敬的、知识渊博的好老师，所以，对于一些英文缩写，我在讲课时尽量介绍给学生，让学生了解其由来，在加强记忆的同时，认识到英语学习对计算机很重要。

二、充分调动学生兴趣

计算机教学是一个寓教于乐、上机实践的双边活动过程，所以培养学生的兴趣是提高计算机课效率的一个前提。提高学生的学习兴趣是个漫长的过程。这要求老师根据每一节课的特点，精心设计每一节课，设计出完善的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融在一起，从而有效调动学生的学习积极性。

对于第一节计算机课，学生都觉得很好奇，学习兴趣很高，一段时间后就觉得没意思，很枯燥无聊，久而久之，学生就失去学习计算机的积极性。这就需要我们设计更多新鲜、有趣的事物进行教学，以激发学生的学习热情，从而培养他们的创新能力。比如，在讲授PowerPoint时，我们可以教学生如何插入自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理地插入各种各样的图形，并加以修饰。条件允许的话，还可以让他们从网上搜索一些动画图标等，插入自己的演示文稿中，从而创造出各式各样生动活泼的演示文稿。然后通过多媒体教学网络，将一些富有创意的作品广播给其他同学看，其他学生可以从中得到一些启发。这样既可以提高学生学习PowerPoint的兴趣，又可以培养他们的创新意识、创新精神。采用学生喜闻乐见的方式进行教学，完全符合他们的心理特征，不但不会增加负担，反而有利于教学，学生也会学得更轻松、更愉快。

如在讲WORD文件保存一节中的设置文件密码时，因为以前经常有学生的文件被别班同学改动，我就问：“你们想把自己的文件加上密码吗？”学生回答的声音很响亮：“想。”在这种气氛下，我开始演示，学生都屏住呼吸，教室里安静极了，等我操作完毕后，学生才长出一口气。接着我又提出几个问题让学生思考，很快学生就通过上机实际操作回答出来。这样，在课堂教学中创设情境，鼓励学生又动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛因此而变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然高涨。

三、拥有充分利用现代化教学设备的能力

计算机在课堂教学中发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。以往教学用具和教学方法虽然在教学中仍起重要作用，但教师尤其计算机教师要解放思想，充分利用计算机这一现代化教学设备，充分利用各种多媒体教学手段辅助教学，使学生进入一个崭新天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到较好的效果。

四、不断加强学习，紧跟科技发展步伐

计算机的快速发展，对计算机教师提出更高的要求。为了顺应社会发展潮流，更好地教育学生，计算机教师必须不断充电，教给学生一碗水自己先要有一桶水，及时跟上时代步伐，以自己广阔的知识面感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。比如，目前个人电脑主流机型已发展到P4，在讲解计算机基本知识及组成时，就不能只停留在教材中的286、386和486，而应向学生介绍一些最新计算机软硬件技术。随着因特网进入千家万户，讲课内容自然要进行相应调整，可根据实际适当增加一些网络方面的知识。这就要求教师平时不断学习，不断给自己充电，充实自我，及时掌握最新计算机发展信息，这样在解答学生疑难问题时，才能得心应手、信手拈来，令学生心服口服。

总之，计算机教学是个特殊的漫长过程，而在此过程中，计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师能重视自身素质的提高，并充分发挥其作用，那么师生的双边教学活动将是愉快的、积极的，学生获取知识的效果也是最佳的。设计适当的教学环节，利用学生容易接受的语言和教学方法，使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣。同时，也要让学生学会怎样利用计算机这一学习工具学习其他学科。