电子信息工程专业人才培养模式研究

刘贵财　刘桐　朱会虎

摘 要 本文从电子信息产业在国家产业发展中的地位出发，根据电子信息产业涉及的具体领域和国家教育部对电子信息工程专业内涵的界定，阐述了电子信息工程专业的培养目标、学生就业方向、课程体系设置等内容，就电子信息工程本科专业培养模式提出了自己的看法。

关键词 电子信息工程专业 课程体系 培养目标 就业

中图分类号：G64 文献标识码：A

“九五”以来一直保持30%以上的年增长速度，比国内生产总值增长速度高出22个百分点，成为引人注目的经济增长点。产业的发展带来了社会对电子信息工程专业技术人才的大量需求，同时对电子信息工程专业技术人才的基本素质也提出了更高的要求。我院是一所应用型本科院校，如何合理的构建专业课程体系，使毕业生有较宽广的就业渠道，提升专业的生命力具有重要意义。

1电子信息工程专业培养目标界定

电子信息工程专业是原电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息系统、电子与信息技术、公共安全与图像技术等10多个专业重新调整后新的宽口径专业。其主干学科为：信息科学、电子科学、计算机科学。在厚基础、宽口径、强能力、高素质的基本思想指导下，通过对主干学科，社会需求预测，结合我院实际，我们制定了我院电子信息工程专业学生的培养目标：本专业培养具备扎实的电子技术与信息系统基础知识，基本素质好，知识面广，能够从事电子设备和信息系统的分析、设计、制造、应用和开发等领域工作的高等工程技术应用人才。毕业生应获得基本的知识与能力包括：

（1）具备工程师的能力和素质，包括能正确判断和解决工程实际问题，具备较好的交流能力，合作精神；具有进一步学习相关工程专业知识所必须数理基础。

（2）掌握信息的获取、分析、转换、传输、处理等基本理论及应用的基本方法，具有设计、应用通信设备、通信系统的能力；懂得如何设计和开发复杂的技术系统，能胜任跨学科的合作，具有复合型、前瞻性、全局性、创新性目标素质。

（3）较系统地掌握电子电路的基本理论和实验技能，具备分析、设计、应用电子设备的基本能力。

（4）掌握计算机软件、硬件设计的基本理论和基本方法，能够应用计算机解决处理信息、电子和控制等领域的问题。

2电子信息工程专业学生就业渠道的界定

应用型本科人才培养目的是为了适应中国目前经济高速增长情况下对人才的特殊需求，目前中国的GDP上万亿的规模，与改革开放初期的千亿元经济总量的规模相比，已经发生了质的变化。出现了产品设计工程师、产品制造工程师、产品应用工程师、产品安装与调试工程师、产品销售维护工程师等具体岗位。

3课程体系设置

课程体系设置及课程的实施是人才培养模式的落脚点，在课程设置上遵循“注重学科基础、宽专业口径、强能力、高素质”的原则，强调毕业生的素质教育和能力培养。

3.1合理构建理论课程体系平台

（1）公共基础平台；主要包括思想道德修养、毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义哲学、法律基础和大学英语、高等数学、工程数学、大学物理、计算机基础等课程，使学生了解历史，热爱祖国，树立科学的世界观和正确的人生观。

（2）专业技术基础平台；应该覆盖电子科学、信息科学和计算机科学这些主干学科。

（3）专业平台；我们确立应用电子技术作为主要方向。以CPLD（FPGA）芯片、DSP芯片、MCU芯片三大主流芯片的应用开发作为主要硬件平台课程，以相应的软件开发工具的应用作为软件平台，结合一门计算机高级语言（C语言）提供现代电子信息系统的设计与开发的软硬件基础，以电子系统设计课程来阐述电子产品开发设计的思想与方法。专业选修课程以传感电子技术（传感器与应用、电子测量与仪器）、消费电子（电视原理、音响技术）、信息电子（现代交换技术、现代通信系统、数字图像处理、数字语音处理、移动通信、光纤通信）。

3.2合理构建实践教学体系平台

我们可以通过由基础实验环节、提高环节、实际应用环节、科技创新环节四个环节组成专业实践教学体系来增强学生的实践能力的培养。

（1）基础实验环节是常规的实验操作部分，应该去掉简单实验，抓住重点实验，让学生将来工作时，自然去注意什么，工作内容有哪些关键点，从而保证学生工作时少犯原则性的错误少走弯路。

（2）提高环节是电子信息技术专业系统级的功能实现实践环节，包括各种电子系统的设计，通信系统的功能及系统构成。

（3）实际应用环节是专门为学生步入工作岗位的实践环节，应该考虑通过校外实训完成。校外实训基地是应用型本科学生学习阶段的必要补充，最好的学习方法是走出校门，选择合适的生产、运行企业进行“亲密”接触，拉近与生产实际的距离。

（4）科技创新实践环节是学生综合应用能力的体现。学生经过专业基础理论知识学习，配合课程实验、专业实习等训练环节，已有了基本的系统知识。可通过学校设置的创新课题、安徽省大学生电子竞赛、全国的大学生电子竞赛和工程训练中心的开放的课题来加强学生的创新能力的培养。

4结束语

行业的发展带来就业的机遇，同时也带来对人才培养的挑战。如何培养受企业欢迎的人才，在企业能站得住脚的人才是关系专业生命力的重要课题。面对金融危机，鉴于电子信息行业的技术发展的高速态势和行业转型的压力，以上探讨从应用型电子信息专业人才的培养模式改革进行了一定价值上的探索，相信对电子信息工程专业的人才培养能够起到一定的借鉴作用。