如何优化中职学校普通高中历史课堂教学

王者建

摘 要： 在全面推进素质教育的前提下，中职学校普通高中教师如何才能优化历史课堂教学、培养学生分析和解决问题的综合能力是教学的重中之重。作者从五个方面详细阐述了对教学实践活动的心得。

关键词： 高中历史课堂教学 主体作用 激发兴趣 教学方法 创新思维

历史是一门向学生传播丰富历史知识，提高学生分析历史人物、历史事件能力，进行历史唯物主义教育的课程。目前，在全面推进素质教育的前提下，中职学校普通高中教师如何优化历史课堂教学、培养学生分析和解决问题的综合能力呢？我在教学中进行了多方面的尝试和实践，现将自己的见解求教于同行，以求共勉。

一、充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用

长期以来，某些历史课教师观念落后，教学方法陈旧，沿袭几十年一贯的“讲-听-背”直线型教学格局，课堂上教师唱主角，“一张黑板、一支粉笔、一本课本加一张嘴巴”，课课一个样堂堂一个腔，教师牵着学生鼻子走，被动地接受教师讲的知识内容。这种只重视“教”不重视“写”的教学方法，已经完全不适合学生的特点，不适合时代的要求。学生的各种能力都必须依靠个体反复多次的训练，只有通过学生个体亲身参与的实践活动，才能真正提高阅读、写作和分析的能力。所以课堂教学必须充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与课堂教学。

二、吸引学生的注意力，激发学生学习历史的兴趣

教师要重视培养学生持久的注意力。注意力是一切心理过程的开端并贯穿心理活动的始终，是一切实际活动的必要前提和向导，如果学生注意力不集中，就谈不上效率。

教师如何培养学生的注意力呢？我认为一堂课的关键在于教师的开课导言（即导入语），中职学校普通高中学生文化课水平参差不齐，多数学生厌学，学习态度不明确，因此历史教师在课堂教学中要注意引发学生的学习兴趣，才能激起学生的学习欲望，收到较好的教学效果。如我在教学《三国鼎立》一课时，适逢电视台播放《三国演义》，利用这一机会，进行了这样的设计。教师：请同学们欣赏歌曲《三国演义》的主题歌“滚滚长江东逝水”。接着问到这首歌是哪部电视剧的主题歌？学生回答：“三国演义。”再问演义小说中是怎样看待曹操这个人物的？学生说：把曹操看成一个乱臣贼子。我说：是的，在小说《三国演义》里作者把曹操描写成杀人狂，集野心、奸诈于一身的奸雄。但是小说中的人物形象有时和历史大大不同，其实历史上的曹操是一个功大于过的政治家、军事家、文学家，我们学了《三国鼎立》这一课，便可知道曹操的真面目。这样的导入不但渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，而且学生从一开始就像被磁铁所吸引，形成一种学习心理的强刺激，激发学生的求知欲。

三、运用多种多样的教学方法，营造良好的课堂气氛

要营造良好的课堂气氛，教师就要选择和运用正确而科学的教学方法，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和创造性，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。

在课堂教学中，要营造良好的情感氛围，建立融洽民主的师生关系，教师必须以情感人，通过自己的神态、语言，以亲切的态度感染学生、鼓励学生，充分调动他们的非智力因素，激发学生的学习兴趣，从而活跃课堂气氛。

在课堂教学中，运用“历史比较法”的教学方法，能营造良好的课堂气氛。即把历史上的重要历史现象、事件、人物相比较，对构成历史事件的背景、过程、结果进行分析，由易到难，由简到繁，找出它们的异同，发现历史发展的规律。如教《隋朝》一课后，引导学生与《秦朝》历史特征加以对比，得出如下结论：两者都是二世而亡的短命王朝；两者的开国皇帝在建国伊始都采取销毁兵器、迁徙旧贵族、统一度量衡、加强法制等巩固统一的措施；都没有把皇权移交给嫡长子；都有一个残暴至极、屠杀骨肉同胞的嗣君；都创造了一个世界之最——万里长城和大运河；都是被农民起义埋葬的王朝。这样不仅唤起了学生美好的回忆，而且引发了学生丰富的联想，开阔了视野，活跃了课堂气氛。

四、设问质疑，培养创新思维习惯

爱因斯坦说得好：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。在教学中教师要通过质疑、启发、讨论等方式，激发学生的探究兴趣，引导学生提出问题、思考问题，鼓励学生标新立异，发展创新思维能力。

要鼓励学生大胆质疑，积极思考，努力提高自己的想象力、創造力。我在教学中经常采用课堂讨论、小论文比赛、专题演讲、辩论、小组合作探究等方式培养学生的思维习惯。这些活动可以培养学生的概括、分析、综合、比较等思维能力，同时也可以培养学生的发散思维和创新思维能力。

五、让学生主动参与，突出以阅读为主的训练

教材是学生学习历史的主要材料，是学生获得系统知识的主要依据，而阅读教科书是学生获取历史知识，提高学习成绩的主要途径，也是培养学生智能的主要前提。

学生的智能发展取决于良好的阅读能力。因此，在课堂教学中教师要有意识、有计划、有步骤地利用课堂教学给学生科学阅读教材的方法与技巧，使之养成成良好习惯，明确学习目标，端正学习态度，由被动学习变为主动学习。这样不仅能使学生从学习中体验到乐趣，提高成绩，而且能使学生终生受益。