我谈爱心教学

张楠

古往今来，许多文学作品都以歌颂“爱”为主题。爱如阳光，洒满大地使万物生长。爱如茉莉，散发着令人振奋的清香。没有爱，人们会缺少幸福，生活会缺少欢乐，世界会缺少色彩。教师是从事“太阳底下最光辉的事业”的人，当然不能没有爱。

著名的儿童作家冰心就一直主张“爱的哲学”。爱如春水，细细流淌，滋润着每一个充满爱、渴望爱的人。现实社会中许多事都证明过：爱，能创造奇迹；爱，能逾越任何障碍。

俗语说：“十年树木，百年树人”“百年大计，教育为本。”作为一名人民教师，我深刻地感觉到教书育人的重任。随着教育改革的不断推进，素质教育的日臻完善，改革之后的课程教育更加注重学生的主观心理因素的引导与平衡。因此，现阶段教师要完成真正地教育人的工作，必须更加注重在尊重学生心理发展趋势的基础上，注意他们内心情感美的引导及培养，注意他们心理的健康发展。这就需要教师要有爱心、耐心、恒心，采用适合学生的方式及时有效地关心学生、帮助学生；站在他们的立场、观点上看问题，理解学生、引导学生。做一名合格的符合新教育形势的人民教师。

在实际教学工作中，我始终用“爱心”去关注每一名学生，并且深有体会：学生实在太需要这份爱了。通过走进学生当中，与他们近距离接触，我发现学生实际上很喜欢和老师接触。平易近人、和蔼可亲的老师他们最喜欢。所以我坚持做到：无论课上课下对待学生决不简单粗暴，决不肆意妄为。因为我深知，学生是园圃里的一株株幼苗，极需要园丁进行呵护、培植，他们是经不起暴风骤雨的，他们都有好好生活的权利。作为园丁的我们，責无旁贷，要肩负起细心呵护的重任，尽心竭力地照顾他们。无论强弱，一视同仁。

在教学工作中我们难免会遇到不爱学习或学得不好的学生。他们或者活泼，或者木讷。总之，对学习都不太感兴趣。为了让他们好学习，学习好，我是这样尝试的：在课堂提问上，我总是注意多提问他们，鼓励他们，从而让他们重拾自信，找回自尊。有效激发学习热情，培养学习积极性。在课余时间，我常会找他们谈谈心，说说话。及时了解他们的内心世界，把握他们的心理动态。帮助他们拨正生活方向，引导他们积极进取。

学校是培养、造就人才的地方。学生从校园走出去，就应该是具有一定思辨能力、心理承受能力的人。这样，他们在面对困难或逆境的时候，才能够坦然、乐观、积极、向上。

让我们教师满怀爱的希望，成就学生的梦想，共同去开创教育的未来。

（作者单位 吉林省东辽县渭津中学）