健康教育在高血压护理中的运用体会

沈琴芳

【摘 要】目的：对健康教育在高血压护理中的运用进行研究和分析。方法：资料随机选自2012年6月～2013年6月在我院收治的高血压患者96例，分为两组，给予对照组患者常规护理，研究组在对照组常规护理的基础上加强健康教育，并对两组临床资料进行回顾性分析。结果：两组患者经护理后，两组收缩压、舒张压均低于护理前；且研究组收缩压、舒张压下降程度，明显优于对照组，比较有差异具有统计学意义（P<0.05）；护理后，研究组对高血压疾病知识的知晓率95.83%，明显高于对照组知晓率85.42%，比较有差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：高血压护理过程中加强对患者的健康教育，能有效控制患者血压，提升患者生活质量，值得在临床中推广应用。

【关键词】健康教育；高血压；护理；运用

【文章编号】1004-7484（2014）04-2481-02

临床中高血压极为常见，特别是在老年人群中较为多发，该病还是引发心脑血管疾病较为重要的因素之一，严重威胁患者身心健康及生命安全[1]。随着人们生活水平以及饮食习惯等的转变，高血压患者的数量逐年上升，加大对高血压患者的健康教育，对于预防和控制高血压疾病病情的发展，提升疾病治疗的疗效，改善患者生活质量显得尤为重要。本文主要就健康教育在高血压护理中的运用进行分析，并作报道如下：

1 资料与方法

1.1一般資料

资料随机选自2012年6月～2013年6月在我院收治的高血压患者96例，将其作为研究对象。其中男性患者55例，女性患者41例；患者年龄在45～76岁之间，平均年龄为（56±4.64）岁；本次所选患者中，初中及其以下文化34例，高中41例，大专及其以上21例。将96例高血压患者平均分为两组，研究组和对照组，每组各48例。给予对照组患者常规护理，研究组在对照组常规护理的基础上加强健康教育。两组患者性别、年龄以及文化程度等一般资料比较均无明显差异（P>0.05），具有可比性。

1.2护理方法

给予对照组患者常规护理，如：一般护理；定期测量患者的血压，做好相应的记录；心理护理；护理人员应加强与患者的沟通和交流，并建立起良好的护患关系；药物护理；叮嘱患者按时、按量服药。

研究组在对照组常规护理的基础上，加强健康教育：（1）建立个人档案；患者入院后应根据患者的病情、文化程度心理能力等情况制定一份科学、合理的健康教育方案；由护理人员向患者讲解高血压发病的机制，治疗的方案以及并发症的防治等。（2）纠正患者不良饮食习惯，尽量避免进食高热量、高蛋白以及高胆固醇的食物，禁烟酒，多食新鲜蔬菜和水果等清淡的食品。告知患者定时、定量进食对高血压疾病控制的重要性。（3）护理人员还应告知患者保证充足的睡眠，早睡早起，加强体制锻炼，能够提升患者机体免疫力，促进疾病的康复。（4）加强患者出院的指导；患者出院前，护理人员应叮嘱患者定期到医院复查，嘱患者遵医嘱服药，并将健康教育知识贯穿在生活中[2]。

1.3观察指标

观察并记录两组患者护理前后的舒张压以及收缩压变化情况；同时，采用本院自制的问卷调查表统计护理后患者对高血压知识的知晓程度，如：高血压发病的原因、用药的原则及并发症的防治等，实行打分制：≥85分为基本知晓；60分～85分为部分知晓；<60分为未知晓。

1.4统计学方法

所有数据均用SPSS 17.0软件进行处理和分析，血压情况采用标准差（ ±s）表示，计数资料比较采用χ2检验，当P<0.05时，表示比较差异具有统计学意义。

2 结果

2.1护理前后两组患者血压情况对照

两组患者护理前，研究组与对照组收缩压、舒张压比较无明显差异（P>0.05）；经护理后，两组患者收缩压、舒张压均低于护理前，比较有差异具有统计学意义（P<0.05）；护理后，研究组收缩压、舒张压下降程度，明显优于对照组，比较有差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2护理后患者疾病知识知晓情况对照

两组患者经护理后，研究组患者对高血压疾病知识的知晓率为95.83%，明显高于对照组的知晓率85.42%，两组比较有差异具有统计学意义（P <0.05），见表2。

3 讨论

高血压疾病是慢性代谢性疾病中的一种，主要是因为社会环境、生活习惯以及遗传因素等综合作用所致[3]。高血压患者对疾病的认识不到位，医嘱依从性较弱，使得患者血压得不到有效的控制。健康教育主要是为提升患者自我护理及保健的意识，提升患者对疾病知识的认知能力，从而有效防止疾病并发症的发生，改善患者生活质量。高血压患者护理过程中，有目的、有计划的对其进行健康教育，能够加强高血压患者对疾病的重视程度，提升患者自我防护的意识，进而提升疾病的预后效果。

本次两组患者经护理后，其收缩压、舒张压均低于护理前；加强健康教育的研究组收缩压、舒张压下降程度，明显优于常规护理的对照组，比较有差异具有统计学意义（P<0.05）；且护理后，研究组对高血压疾病知识的知晓率95.83%，明显高于对照组知晓率85.42%，比较有差异具有统计学意义（P<0.05）。由此可见，健康教育在很大程度上能有效控制患者血压，提升患者生活质量，增强患者自我保健的意识。

综上所述，健康教育运用于高血压护理过程中，不仅能够有效纠正患者不良的饮食习惯，缓解或消除患者的负性情绪，控制患者的血压；而且还能够增强患者对高血压疾病知识的知晓度，提升患者自我防护的意识，值得在临床中推广及运用。

参考文献：

[1] 王玲.健康教育在高血压患者中的护理应用[J].中外医疗，2013，19（10）：163-164.

[2] 田英姿.心理干预与健康教育在高血压患者护理中的应用[J].中国社区医师，2013，15（19）：89-90.

[3] 蔡雪梅.健康教育在高血压患者中的护理应用评价[J].中国医药指南，2013，11 （10）：359-360.