寄宿学校班主任工作的实践与探索

牛越

摘 要：在寄宿学校担任了几年班主任的工作，认识到了班主任工作的重要性。

关键词：关爱；管理；班主任

以下是我的几点认识和做法：

一、关爱寄宿生

我校的学生大部分都是寄宿生，一部分是因为父母外出打工，另一部分则是因为父母离异需要寄宿。这部分学生由于父母长期不在身边，缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，孩子们不良的行为习惯不能及时得到纠正，时间久了，就会变成后进生。这部分学生表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班级正常的学习生活秩序有一定影响，但他们有较强的生活自理能力，较强的劳动观念。在教育这部分学生时，我从建立感情入手，亲近他们、关心他们、了解他们。利用课余时间与他们交谈了解他们的学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况。这样，班主任与学生关系更加融洽、和谐。然后努力发现学生身上的闪光点，如：跑步很快的学生让他在运动会上为班级争光，想发言却不敢举手的同学就多鼓励他们，使这些缺乏自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信。另外，我让这部分学生参与到班级管理工作中，培养学生的主人翁意识，让他们真正成为班级的主人，在班级中找到归属感。例如，不爱劳动的学生让他担任宿长，爱说话的同学让他管理班级纪律，爱迟到的同学让他记录班级的考勤，这样将个人行为与集体荣誉结合在一起，又有同学们的监督，学生的不良习惯很容易就会改正。当然在这个过程中一定会出现反复，要有耐心，及时给予肯定、奖励。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，这样有利于班集体的建设。

二、师生共同管理班级

寄宿学生在学校度过了学习、生活中的大部分时间，而班级就是学生的大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的素质起相当大的作用。因此，我在班级建立了监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，以培养学生的自信心和责任意识。我的具体做法是：班级规章制度由教师和学生共同商定，并且分工负责。班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性发挥，化解工作中的矛盾。这样，师生共同决策，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性、自制力，使班级真正成为一个和谐向上的集体。

寄宿学校的班级管理是一项复杂的工作，我会用自己一颗真摯的心对待学生，继续在实践中探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

（作者单位 内蒙古兴安盟乌兰浩特市第七中学）

编辑 李建军