浅谈儿童钢琴学习应注意的几个问题

刘成军

摘 要：钢琴作为培养青少年全面发展，提高艺术素质的一种重要乐器，随着我国社会科技文化创新的进一步开展已逐步得到多数家长的重视，“学习钢琴，培养琴童”已成为一种社会时尚。而让孩子从小学习钢琴便成了许多家长的共同愿望。但由于小孩自身的特点使得他们在学习中会遇到很多的困难，许多教师和家长也感到非常的困惑。为此，本文针对儿童钢琴学习需要注意的几个问题进行了简单的阐述，以解决一些教师和家长的困惑，也便于孩子们在钢琴学习过程中能够尽早进入佳境。

关键词：年龄；教学方法；教学语言；科学方法；错误纠正；音乐兴趣

钢琴——乐器之王，自它问世以来，就得到了这个盛誉；一些非常著名的音乐家都跟它有很深的渊源。钢琴传到我国是在19世纪末期，因此，在我国真正的现代钢琴教育是从20世纪初期开始的。新中国成立后，国家的稳定和经济的不断发展使钢琴教育步入健康轨道。而真正的“钢琴热”，还是在改革开放十年后的20世纪80年代末、90年代初期开始的。这时由于社会经济的发展，很多家庭都过上了小康的日子，更多的父母也越来越重视孩子的综合素质的提高，学习钢琴也往往成为他们的第一选择。

初学钢琴的孩子，大多五六岁。这个时期的儿童正处在身体、智力的发育时期，也是他们最初掌握钢琴弹奏方法与技能的关键阶段。所以这时期学生的方法是否正确、弹奏基础好坏对将后的学习影响很大。如何培养学生学习音乐的兴趣和主动练琴的能力、引导和启发学生的音乐想像力、教会学生正确的弹奏方法，教师起着决定性的作用。因此，有针对性地进行钢琴的初级教学，注意纠正儿童在学习钢琴时的一些误区就显得尤为重要。

一、儿童钢琴教学的年龄问题

对于究竟从几岁学琴比较合适的问题一直没有定论。笔者认为专业钢琴学习的开始年龄上限在lO到12岁，即青春期开始之前，但也不是越早越好。专业钢琴学习的确需要有良好的“童子功”，但由于钢琴技术学习是相当枯燥艰苦的，过早地进行钢琴技术训练很容易令孩子产生厌烦心理，从而破坏其对音乐艺术的兴趣。那些孩子两岁多就让其学琴的行为是相当冒险且得不偿失的。一般而言，儿童正式学琴的年龄底限男孩在5岁左右，女孩在4岁左右为宜。

二、必须运用正确的教学方法和教学语言

一个良好的开端是学业成功的一半。俗语说：万事开头难，学习钢琴也不例外。因此，从儿童刚接触钢琴时起，教师就一定要注意坚持用正确的教学语言和教学方法，使他们能够以规范的步伐踏入钢琴学习之门。三—七岁学琴的孩子，他们的学习方法主要是模仿性的，因大脑的形象思维比较活跃，逻輯思维发展较为滞后，所以教师正确的示范很重要。教学中，教师要根据儿童的语言特点心理特征，运用简单易懂、生动形象的儿童语言来教学，才能收到好的效果。如：让孩子们了解钢琴键盘的排列及音域。弹一些小片段让他们猜猜像什么，引导他们去想象。孩子们有时会说高音像小鸟、低音像大象、像狮子等，这时可以告诉他们钢琴是富于表现力的。他可以表现很多东西，但是没有扎实的技术技能是难以表现很多东西的。之后，就可以引导他们进入正规的训练。比如讲弹奏手型时，可以用“搭房子”来比喻，告诉他们，正确的手型是弹奏的基础，双手放在琴键上要象搭房子一样，房顶（掌关节）拱起来，手指要像柱子一样结实才能支撑起房顶，同时虎口要张开留个“门”。运用这些形象的比喻，可以充分调动孩子们的想象力，激发他们的学习兴趣，同时也便于他们模仿。

三、科学的练奏方法

1.识谱法。在儿童钢琴学习过程中，良好读谱习惯的养成和识谱能力的高低，直接影响着孩子钢琴学习的进度和音乐素养的发展，他们因受年龄特点和认知水平的限制，对乐谱中的二分音符、四分音符等术语、概念感到十分陌生和难以理解。这严重制约了儿童弹奏水平的提高，影响了作品的完整表现。有的孩子因识谱困难在弹奏时结结巴巴，音乐表现机械呆板，甚至失去对音乐的兴趣而被迫中断了钢琴学习。因而在学琴初期提高孩子的识谱能力是保持孩子浓厚学习兴趣，提高钢琴表现力和创造力的重要手段。

2.慢速练习。放慢速度，只是为了更加细微的观察弹奏时的每一个细节，包括音符与拍子的准确性，表情的处理和力度的控制情况等，慢练不仅仅只用一种速度练习，而要由慢到快逐步加速，经过多次提速，最终达到要求的演奏速度。分手练习

3.分手练习。可以减轻大脑的一部分负担，使人精力更加集中，便于对每只手的弹奏进行仔细检查，从而保证练琴质量。有的学生贪图省事，不分手练，以为这样可以节约时间，加快进度可事实却事与愿违，最终还得重来，浪费了时间。

4.有重点的练习（难点练习）。练习时切忌每次都从头到尾的弹奏，而应找出认为有困难的高难度段落，仔细分析，找出原因，分别进行反复练习，将这些难点各个击破，才是行之有效的方法。

掌握科学的练奏方法，正确理解各种练奏方法的作用和意义，并把其合理地运用到钢琴学习中，才能收到良好的练琴效果，真正做到高效、科学的学习钢琴。

学习钢琴以学习其他乐器有着更广泛、更深远的意义，可以极大提高中小学的智力发展水平，促进中小学生综合素质的提升。近年来家庭钢琴的普及率在不断上升，学钢琴的中小学生不断增多。作为美育的一个重要组成部分，学习钢琴与其他音乐手段一样，已作为提高民族素质的一个重要方面越来越多地被社会所重视。

四、儿童钢琴学习易出现的问题及解决办法

1.容易出现凹指问题

解决办法（1）断奏练习；（2）找一找向里抠东西的感觉；（3）思想注意力集中，一个音一个音的纠正。

2.颠手腕问题

解决办法（1）伴好节奏（2）手腕放松

3.小指塌陷或直立

解决办法（1）小指第三关节凸起（2）平足半握拳状

4.拇指外翘问题

解决办法（1）握拳-打开-握拳-打开（2）平时有意识训练拇指向上抬起动作

五、注意培养儿童学习钢琴的兴趣

俄国文学泰斗托尔斯泰也说过：“成功的教学所要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 许多家长、老师对培养儿童学习钢琴都有这样的共识：从兴趣开始。

兴趣表现为积极性和主动性，兴趣使个人对所爱的事物给予优先的注意，并具有时刻向往的心情。五六岁的孩子开始学弹钢琴，注意力容易分散，兴趣不易集中，缺乏稳定性。要想使他们适应并习惯于钢琴教学训练，首先要使他们热爱钢琴，使他们喜欢钢琴教师，喜欢学琴的环境。处于儿童时期的孩子，活泼好动是他们的天性，与生俱来的好奇心使他们对任何事物都容易感兴趣，也容易失去兴趣，因此培养儿童学钢琴的兴趣是极为重要的。

儿童在学琴的开始阶段出现坐不住、精力不集中的现象是非常正常的。这从某一方面而言还体现出孩子思维活跃的优点。因此在这一阶段教师要充分发挥其职业道德，要有耐心，多选择一些儿童喜欢的曲曰，来提高他们学琴的兴趣。而且在这一阶段的钢琴学习中，练琴时间以“少吃多餐”为宜，即以10～15分钟为一个单元，每天练习3～5个单元即可。这也是因为这一阶段的技术学习都是非常简单地弹奏基本动作，还没有开始肌肉力量的训练，并不需要太多次的重复，关键要让孩子体会动作的要领，保持一个轻松的心态。

总之，作为美育的一个重要组成部分，学习钢琴与其他音乐手段一样，已作为提高民族素质的一个重要方面越来越多地被社会所重视。（作者单位：陕西理工学院南区艺术学院）

参考文献：

[1] 《钢琴演奏与钢琴技巧》中央音乐学院出版社张桂林2005年12月第一版第二次印刷

[2] 《钢琴教学》 中国文联出版社宛丁2003年3月第一版第一次印刷

[3] 《钢琴教学论》 人民音乐出版社葛德月 2000年12月第一版第六次印刷

[4] 《钢琴基础教学导读》 上海音乐出版社张建国 2004年4月第一版第一次印刷

[5] 《少儿钢琴教学与辅导》 著华乐出版社但昭义2008年3月第一版第一次印刷