初中语文课堂中如何培养学生的问题意识

张海花

摘 要：语文是教学生母语的科目，但是很多人都把语文想得很简单，认为只要是中国人，就能够学好这门语言。其实语文贯穿中国的历史，传承着中国的精神。语文简单是相对于数学的难题和英语的难以记忆来说的，其实语文也很有挑战性。教师觉得语文简单，是因为能够看懂题目的要求，但是能否用最好的语言来组织答案就要看教师的语文功底了。简要分析为什么语文课堂比较沉闷，学生问题少的原因及其解决方案。

关键词：语文教学；问题意识；课堂气氛；解决方案

一、语文课堂问题少的原因

在初中学生的印象里面，语文是一门不值得花费过多精力的科目。身为中国人，自己一定能够学好语文。所以很少有学生会去问老师问题，怕大家觉得可笑。再者，语文的一些题目，虽然我们能够理解，但是在回答的时候往往会出现偏差。原因就是语文的答案除了死记硬背的之外，很多答案都是开放的。每个人都会有不一样的思路，有的时候甚至都不能彼此说服对方。

二、如何培养初中生在语文课堂上的问题意识

1.老师可以针对本节课的内容先提出一个问题，然后让学生带着这个问题去听课。这样他们就能够及时把握本节课的重点，能够将大部分精力放在正确的地方。

2.随着语文课堂的深入，转变成由学生预习之后提出问题，然后再在课堂上面进行解决。这样就培养了学生主动提问题的能力，也锻炼了他们的思考能力。

3.营造一种活跃的课堂氛围。语文课对于一部分学生来说没有“挑战性”而变得比较枯燥，往往会成为一门“睡课”。所以活跃气氛相当重要，老师可以提出一个有趣的问题，或是讲一个和本节课有关的笑话。讲课的时候也要尽量采用互动的形式，让每位同学都能够参与其中。

4.课后的作业不要太单一、乏味。很多语文老师喜欢课下留抄写的作业，这虽然能够加强学生的记忆，但是也抹杀了孩子们对语文的兴趣。其实可以组织一些记忆比赛，如：组词、诗词、散文的背诵，这样学生的兴趣就会大大提高。

5.加强和同学们的课后联系，使问题能够及时得到解决。有时候问题只有在第一时间解决才能够起到最大的作用，而且有些问题没有及时解决的话，可能就会被搁置。

语文课堂的问题意识需要老师在每节课甚至学习生活的每个环节有意识地对学生进行培养。

（作者单位 山西省孝义六中教育集团）

編辑 赵飞飞