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初中英语听力教学之我见

2014-04-29尚玲玲

新课程学习·中 2014年3期
关键词:语言知识听力训练解题技巧

尚玲玲

摘 要:初中英语是学生英语学习的起初阶段,所以英语听力教学至关重要,不可掉以轻心,一定要打好基础,这是学好英语的前提条件。

关键词:语言知识;解题技巧;听力训练

一、英语教师要想搞好英语听力教学,首先要注重语言知识的教授

诚然,我们在英语课堂的听力教学上,最重要的是严格把好音标关。因为学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏,语音的基础打好了,这对我们提高学生的听力水平无疑会起到事倍功半的效果。其次,就是我们在英语课堂听力教学上,要注意朗读技巧的训练和培养。我们教师在课堂上应该有意识地向学生传授许多如语句重音、节奏、音变、连续以及语调等知识。再有,就是在英语课堂听力教学上,要正确引导学生记忆单词。这是基础的基础,是的,任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累,词汇学习要边学边记,最好最有效的方法就是根据读音规则来识记。

二、英语教师要想搞好英语听力教学,就要重视培养学生的听力解题技巧,让学生养成良好的听的习惯

是的,我们在英语课堂听力教学过程中,学生往往有这样一种感觉,听力内容不难,但做起题目来没把握。问题就出在听力解题技巧不够,再加上平时没有养成良好的听的习惯,就难免会产生这样的后果。既然如此,我们怎样做,才能提高学生这方面的能力呢?首先要教会学生听前快速浏览习题,捕捉一切可以从题面上获得的信息。其次就是要教会学生专心致志,抓住要点,联系前后内容。我们要求学生认真听,不管是听几遍,都要仔细听,都不可漫不经心。还要注重句子和短文的整体内容,抓住重点词语和要点,不要强求听清每一个单词。可以根据预览效果和听到的内容来进一步抓住正确答案的有关信息。再有就是开动机器,眼睛和耳朵一起用,动手动笔记录。记录时要有重点有技巧。

三、教师在英语课堂听力教学过程中,要重视日常教学的听力训练

实际上,我们要提高学生的听力,不是一朝一夕就能办到的事。日常教学过程中,教师要用英语组织教学,还要加上必要的手势、表情、简笔画等,这样会使学生的注意力更加集中,想办法去听懂教师的话。还要充分利用錄音带、同步听力练习册等,要坚持在教学中进行训练。

总之,英语听力的练习要坚持,教会学生做生活的有心人,就一定会过听力这一关。

(作者单位 吉林省梨树县榆树台镇第一中学)

编辑 孙玲娟

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