学生减负之我见

赵海华

摘 要：我们国家十分重视中小学生课业负担过重的问题，中共中央国务院就曾经做出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出：“减轻中小学生课业负担已成为推进素质教育中刻不容缓的问题，要切实认真加以解决。”此外，教育部也下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，还专门召开了“减轻中小学过重负担工作电视会议”。去年又特别规定小学一、二年级课后不准留作业。由此可见，迫切解决中小学生课业负担过重的问题，已经引起了国家的关注和重视，可以说是广大青少年学生的福音。但是，要把它落实到实处，并不是轻而易举的事情。

关键词：减负工作；质量；学习压力

一、要把学生减负的工作落到实处，就不要流于形式，光喊口号

尽管我们国家三令五申地加大了给学生减负的力度，可是还是没有引起一些教师、家长的足够重视，甚至还片面地认为“减负”就是单纯指少给学生布置作业，少几次考试。漠然置之，嘴里喊着给学生减负的口号，在行动上照干不误，使得国家提出的减负工作落不到实处，而流于形式。其实，“减负”这不是一个小问题，而是关系国家前途和命运的大问题啊！因为它是直接关系到提高民族整体素质，促进青少年健康成长的大问题。所以，我们要花大力气，长期地、脚踏实地地做，绝不能流于形式，不能简单化，对我们的事业负责，对人民负责，千万不可掉以轻心。

二、要把学生减负的工作落到实处，要做到减负减压，不减质量

其实，人们对政府的这种行为产生了偏见，这样一来，就会降低教学质量，因此在推行過程中，会遇到很大阻力。国家这样做都是为了学生的成长，不让过重的课业负担影响学生的身体发育，不给学生留课后作业，就是多给学生一些锻炼身体和自由娱乐的时间和空间，不让过多的考试增加学生的心理负担。我们这样做的目的不是减负就是减质，而恰恰相反，减负是不让学生做重复的作业，做过多的重负练习，不让那么多的考试来给学生带来巨大的压力，而是在向课堂要质量，改变教学方法，实行“自主、合作、探究”的学习方式，让学生真正成为课堂学习的主人，变学生被动和接受学习为主动参与乐学，这样就大大地提高了学习效率，从而真正做到了减负。

（作者单位 吉林省梨树县第二实验小学）

编辑 李建军