试谈高中历史课堂有效教学策略

杨琛

摘 要：高中是学生一生学习生活最重要的阶段，几乎所有知识都是为今后的深造奠定基础的。所以高中教育的成功与否直接关系到学生今后的学习和发展。特别是对历史的学习和认知更为关键，一个学生必须掌握基本的历史知识今后才能立足于社会，对国家发展作出贡献，而高效的历史课堂正是学生拥有广博历史知识的重要保障。

关键词：活用教材；历史课堂；高效

一、活用教材

长期以来，历史课总是給人严肃、严谨的教学印象。因为所谓历史便是讲过去发生的事情。也正因为历史是已经有定论的史实，所以对于一般人，特别是学生就很容易陷入死记硬背的历史学习怪圈。例如：在学习中国古代历史时，首先就会接触到古代的政治制度。第一课便是“夏、商、西周的政治制度”“从禅让到王位世袭”，这是一个特别重要的王位和朝代更迭形式的转换。无论是普通的历史教师还是专家学者，都知道这一制度在历史上地位的重要程度，但是对于学生来说，这只是他们要学习无数知识中的一个小点而已。所以教师如何能将这一课学习的重要性和必要性传递给学生就显得十分重要，要让学生知道这个知识的重要性并且主动想去了解才是成功的教学。教师可以在进入正式讲课之前播放相关的并且脍炙人口的有关历史剧给学生看，让学生自己发现王位继承形式的变化，这样更能加深学生对相关知识的记忆。历史教材不单单是教科书，许多影视资料也是很好的教材，并且传播更快，也更容易让学生接受。

二、活化历史课堂

历史课常常被学生冠以“枯燥”的标签，其实这并不是学生不愿意学习历史知识，而是教师长期以来陈旧的教学模式所导致的。历史确实是要铭记在心，特别是给民族带来威胁和伤害的历史更要铭记，但是采用什么样的方式让学生记住便是历史教学要不断探索的。例如：“抗日战争”这一课，这是决定中华民族命运的一次战争，每个中国人都要牢记在心。所以教师不仅要进行传统的课堂讲授，更应该将课堂搬到历史博物馆、英雄纪念馆。参观“南京大屠杀纪念馆”不失为学习抗战历史最好的去处。假期还可以组织学生去革命红色胜地夏令营，让学生真切感受历史中的血雨腥风。

高中历史课堂的有效教学策略不是一朝一夕便能找到的，也不是找到一种方法就能一劳永逸的，作为教师必须紧跟时代发展的脚步，将历史融入现代的浪潮，才能使学生感受到历史课的魅力，真正爱上历史课。

参考文献：

钱洪潮.高中历史课程有效教学的策略[J].2007（4）.

（作者单位 重庆市城口县中学校）

编辑 孙玲娟