初中信息技术教育浅谈

李能勇

摘 要：随着信息技术的高速发展，电脑已经深入各个阶层当中，信息技术教学也成了初中教学的重要组成部分。初中信息技术教育，旨在培养学生的基本操作能力，能够熟知应用基本软件，能够借助电脑查阅相关文献等，因此初中信息技术教育在于培养学生的电脑基础。结合多年的信息技术教育教学方面的经验，浅析一下对信息教育的见解。

关键词：操作能力；安全知识；教学规划

中国信息化教育起源于20世纪80年代，信息化教育起步较晚，到了90年代得到迅猛发展。随着中国经济增速不断提高，越来越多的人开始接触电脑等，而社会对于IT人员的需求，也越来越大，因此，从“信息技术教育从娃娃抓起”就成了我国信息化教育的重要思路。而初中生处于性格和知识的塑造期，对于外界事物的敏感性强，对于新技术和新思想接受能力也比较强，这个阶段的信息技术教育，要比小学信息技术教育的效果更加明显，同

时也明显高于高中阶段，如果初中生的初中信息技术教育能够顺利开展，那么对于整个初中生的兴趣爱好方面以及未来职业培养方面都大有裨益。初中信息技术教育的特点：

一、初中信息技术教育多在培养学生的基础性操作能力

基础性操作主要包括基本的文档编写，ppt文件建立和演示，基本的邮件编辑和发送以及基本的网页浏览和文献检索等。基础性操作是信息化教育的基础，也是培养学生信息化能力的主要培养途径。在学科的设立上，通常采用“理论课+上机模式”进行教学。它的目的主要是让学生能够熟知相关电脑知识，能够基本完成如Word，Excel，ppt等的操作，能够简单利用邮箱进行邮件的编辑和发送，能够浏览一些如百度、搜狗等基本网页等。

二、初中信息技术教育重在培养学生的网络安全知识

初中生对于安全概念比较模糊，对于新奇事物的戒备心还存在缺陷，对于一些基本的安全规章制度以及安全知识等在认知上还不太重视，这就要求老师在进行信息技术教育时，不仅要教授一些基本的理论知识和操作经验，同时还需要告诫学生如何去防范电脑病毒等不安全因素，告诉学生如何健康上网。随着信息化技术的发展，信息的更迭也越來越迅速，教师在教给学生获取知识同时，还要让学生辨别健康信息和不健康信息，使之做到安全健康地应用信息技术。

总而言之，初中信息技术教育是所有教育中最贴近生活的，

也是所有教育的工具性教学之一。初中信息技术老师要针对初中生自身的特点，科学地制定培养方案，针对性地开展教学研究，有步骤地进行教学规划，使信息技术教育真正成为学生的良师益友，为初中生今后的生活和学习打下一个良好的基础。

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编辑 段丽君