对中学计算机课程教学模式及教学技能的探讨

张奭爽

摘 要：当前新一轮的课程改革正在进行中，新课改要求信息技术教师不仅要具备扎实的教学技能，还要以科学的态度和全新的教育理念对教学模式进行深入的探究。

关键词：计算机课程；学生主体性；教学技能

信息技术教师对教学内容要进行刻苦的钻研，精心设计教学的各个环节、过程和步骤，还要优化教学方案，对现阶段学生的学习特点和认知程度进行透彻分析和研究，并不断提高自身的教学素养水平和教学技能，只有这样，才能切實全面地提升学生的信息素养和运用信息技术的能力。

当今社会把具备掌握全面、科学、先进的信息技术才能的人作为可遇的人才，而且社会的各行各业都在以信息技术作为发展的基础和目标。因此，不断地优化计算机教学课程，并以此为基础进行改革和深化是刻不容缓的，但长期的计算机课教学模式陈旧，教学方法单一，教师的教育理念落后，为此在新课程改革的要求下，广大计算机教师对教学课程和教学理念进行了深入探讨和研究，对如何在课堂教学中改革教学模式及掌握扎实的教学技能，更好地为课堂教学服务作一具体阐述。

一、确立学生是课堂教学的主体

基于信息技术课内容的理论性和系统性较强，所以在长期的课堂教学中，多是以教师的示范操作和演示为主，学生进行照搬照套的模仿式学习，信息技术课成了软件功能的介绍课，这样的课堂教学模式和教学情境奠定了老师在课堂教学中是主体地位的概念，学生处于被动接受和被动学习的状态，再加上计算机课程的理论性和系统性较强，学生有时很难理解和接受其中的部分内容知识，导致学习起来没有兴趣和积极性，更别说熟练掌握和操作运用了，所以在新课改的要求下，要改变这种课堂教学模式，运用全新的教学理念，把学生的兴趣正确地引导到课堂上来，把他们的思维充分地调动起来。在课堂教学中教师扮演的角色是辅助者而不是主导者。只有这样，学生在教师的教学引导下，才能活跃课堂教学气氛，在宽松的教学氛围下独立思考，独立进行实践操作，并能以主动学习的姿态来高效率地完成教学任务，教师在这样的教学过程中也才能把计算机课程教学内容的可操作性和实践性让学生真正地掌握和实际操作并加以运用。

二、新课改下，要求计算机教师要具备的教学技能

在新课改的要求下，教师只有适应课堂教学模式的转变，掌握更多的教学技能才能适应课堂教学的需要。根据对计算机课程的教学分析可以看出其特点：一是教学内容更新快；二是实际操作性强，主要是由学生进行实际动手操作来完成教学任务；三是课堂教学活动主要在多媒体教室进行，教师可随时考察学生的学习状态和学习效率情况。基于计算机这一学科有别于其他学科的教学特殊性，所以要求广大计算机教师要具备多种教学技能来提高课堂教学效率和学生的学习效能，发挥学生主动学习的积极性。教师要具备的教学技能如下：

1.教学内容的情景导入技能

教学内容的情景导入很重要，原因主要有三：一是可以把学生很快地带入学习状态中；二是可以活跃课堂教学气氛，提高学生学习的积极性和发挥学生的能动性；三是情景导入学习内容，会使学生对所学知识很快有一个形象生动的记忆和理解。

2.讲授教学内容的技能

计算机教师在讲授教学内容时，语言要简洁明了，生动自然，用浅显易懂的道理和不失生动的语言来打动学生求知的心理，启发他们的思维，启迪他们的心灵。

3.对教学内容进行有效提问的技能

在课堂教学活动中，教师要学会运用设置疑问的技能即设疑环节，通过这个教学过程来激发他们学习的兴趣。

4.组织好教学和控制好课堂教学活动的技能

一堂课上得效果如何，也就是效率高与不高，最重要的一点除了要充分发挥学生在学习中的主体地位外，还要看教师如何组织好教学，把控好课堂教学秩序，把课堂教学气氛营造得既宽松活泼，又节奏紧密、张弛有度，也就是具备控制好课堂教学的能力。

我们已深刻认识到，在信息技术日新月异的今天，为了适应社会发展的需要，广大计算机教师需要共同努力，在新课程改革的背景下，共同探索新的课堂教学模式并加以运用，在教育新理念的指引下，克服教学中的种种困难，尽可能地掌握多种教学技能，为培养出更多更优秀的信息技术人才而付出毕生的心血！

编辑 李建军