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面向全体学生 构建高效英语课堂

2014-04-29程爱花

新课程学习·中 2014年3期
关键词:小组学习分层教学

程爱花

摘 要:英语作为九年义务教育阶段的必修学科,是培养学生英语素养、锻炼学生能力、促使学生全面发展的重要学科。因此,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,使课堂面向全体学生,从而为高效英语课堂的实现打下坚实的基础。

关键词:小组学习;交际情境;分层教学

《义务教育英语课程标准》指出:“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。”所以,新课程改革下的英语课堂应该改变以往的教学思想,采用多样化的教学方法,使课堂面向全体学生,从而大幅度提高学生的素质水平,促使学生获得更大的发展空间。

一、实施小组学习,凸显学生主体

小组合作学习是目前我国积极倡导的一种学习方式,该方式不仅能够调动学生的学习积极性,而且对发挥学生的课堂主体性也起着非常重要的作用。因此,在新课改的影响下,教师要组织有效的小组合作学习模式,进而为高效英语课堂的实现打下坚实的基础。

例如:在教学What were you doing when the UFO arrived?时,我采取的是小组合作学习的模式,首先,我按照学生的实际情况对学生进行有效的分组,接着,我让学生对本节课的重点词汇,如:bathroom,bedroom,kitchen,bought,shirt,while进行小组合作学习,让优等生带领学困生认识并试读这些单词,并将小组不能确定的词汇读音标注出来,这样可以提高学生学习的针对性。之后,我引导学生以小组的形式对本节课中的section A进行小组合作交流学习,以促使学生在相互交流中提高学习效率,而且,通过小组合作学习还有助于培养学生的团结意识和合作能力,从而激发学生的学习热情。

二、创设交际情境,提高应用能力

情境创设是新课程背景下英语教学的热门话题,而交际情境的创设不仅能够帮助学生掌握基本的英语知识,而且对提高学生的应用能力也起着不可替代的作用。因此,在新课程改革下,教师应立足于英语教材,创设与之有关的对话情境,调动全体学生的参与积极性,使课堂面向全体学生。

例如:在教学Whats the matter?时,由于本节课的主要话题是让学生能够正确描述身体各部位名称,准确表达身体的种种不适,询问他人身体状况,所以,在授课的时候,为了调动全体学生的学习积极性,也为了让学生树立应用意识,我组织了以下交际情境:

A:Whats the matter?

B:Im not feeling well.I have a cold/stomachache/toothache ...

A:When did it start?

B:About two days ago.

A:Oh,thats too bad,you should get some rest/water ...

B:Yes,I think so.

A:I hope you feel better soon.

B:Thank you.

熟悉的情境,简单的对话,不仅可以让学生轻松地掌握本节课的重点内容,而且对学生的全面发展也起着非常重要的作用,同时也使英语课堂效率大幅度提高。

三、实施分层教学,尊重个体差异

学生的发展是英语课程的出发点和归宿,要让每个学生都能在自己原有的基础上获得提高是教师的基本职责,也是高效课堂实现的基础。因此,我们可以借助分层教学法来调动学生的积极性,进而让每个学生都能得到提高和发展。

例如:在教學Wheres the post office?时,为了使课堂面向全体学生,我选择了分层教学模式,首先,我按照学生的实际学习情况对学生进行了分层;其次,我对本节课的教学目标、教学方法的选择以及评价方式的选择等方面进行了分层设计,目的是要适应每个层次学生的发展,进而确保高效课堂能够顺利实现;再次,对每个层次的作业进行设计,主要是为了让学生都能体会到学习带来的成功喜悦,进而逐渐提高学生的学习信心。下面以教学目标的分层为例进行简单介绍。

C层:学困生,掌握表示地点的词汇和短语,能够理解where引导的特殊词汇。

B层:中等生,在C层掌握的基础上,能够简单地运用Is there a ... near hear/in the neighborhood?Go straight and turn left/right.Its down ... on the left/right.等句型。

A层:优等生,在B层的基础上,能够灵活地运用本节课的基本句型与人交流。

这样的分层教学不仅能够让每个学生掌握基本的英语知识,而且对调动学生的学习积极性、提高课堂效率也有着不可替代的作用。

总之,新课程改革下,教师要采用多样化的教学模式,使课堂面向全体学生,以促进英语课堂的不断发展与完善。

参考文献

尹芷华.面向全体学生,实施英语课堂有效教学[J].中学教学参考:英语版,2009(7).

(作者单位 山西省沁源县太岳中学)

编辑 赵飞飞

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