在物理教学中渗透环境教育初探

杨全成

摘 要：曾有科学家预言：生态危机将成为21世纪人类共同面临的最大危机。环境问题已是关乎人类生存的世界性问题，如何解决这个问题至关重要。环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。而这教育手段则应是多种多样的，新课改的重要任务之一便是尽力将环境教育渗透在其他学科的教学当中。着重探讨如何结合物理教学对学生进行环境教育，由此激发学生对于学习物理的兴趣以及环保意识的增强。

关键词：环境教育；环保意识；责任意识

一、在物理教学中进行环境教育的意义

1.什么是环境教育

环境教育是实现环境保护目标的一种教育，是培养人们具有理解和评价人、文化及其同环境之间相互关系所必需的技能和态度的过程。它也包括要人们遵循为保护环境所作的决策及行为准则的教育。

2.在物理教學中进行环境教育的必要性

对学生进行环境教育是十分必要的。因为学生是祖国的未来和希望，他们的正确人生观和世界观还未形成，这个时期的学生思维最活跃，容易受到不良信息的干扰和影响，以至于形成一些不健康的生活方式。还有一些学生环境教育缺失，造成思想狭隘，对于环境的破坏不以为意，甚至故意为之。所以，如何对学生进行环境教育，不仅是家长和社会的责任，更重要的阵地在学校，物理教师的责任也是不能忽视的。

二、在物理教学中进行环境教育的具体方法和途径

1.提高物理教师自身保护环境的觉悟及对环境教育的认识

对学生进行环境教育，教师应首先进行自我教育，使自己具有强烈的环保意识、浓厚的爱护环境的情感和高度的责任感，这样才能把自己从事的教学工作和祖国的建设大业自觉地结合起来，有意识、有目的、有计划、持之以恒地对学生进行环境教育。

2.钻研大纲与教材，挖掘教材中的环境教育因素，对学生进行环境教育

在教学内容中去挖掘有关的教育素材，比如，在讲“蒸发”时，可对学生进行节约水资源的教育；在讲电池时，应对学生说明电池对环境污染很大，废旧电池不可乱扔；讲噪声时，要让学生充分认识到噪声的危害，要讲文明，不要故意乱喊乱叫，制造噪声等。

这种教育应该是渗透性的、潜移默化的，是一种润物细无声的感受，而不是刻意的、生硬的说教。通过在教学中有意识地渗透这些内容，可以不断激发学生的环保意识，培养学生勤奋学习的急迫感和责任感。

（作者单位 辽宁省沈阳工业大学辽阳校区）

编辑 赵飞飞