探究新课改下小学语文的教学方法

刘小妹

摘 要：小学语文是学生接触的第一门语言课，也是母语课。中华文化源远流长，博大精深，要想学好必须从小学抓起，它是基础，是学习其他学科的工具，所以，新课改对于语文教学的改革有很大的要求。语文教学只有紧跟时代的步伐，与时俱进，不断改革创新，才能真正提高学生的语文素养和语文能力。主要就和谐的课堂氛围、学生的自主学习能力和学生的主体地位几方面，探究在新课改下如何转变教学理念，提高小学语文教学质量的方法。

关键词：课堂氛围；自主学习；主体地位

何谓新课标？新课标即将教和学有机地结合起来，转变教师教、学生学的死板的教学方式，师生之间有互动有交流，交流彼此的经验，交流彼此的观点，交流彼此的情感，让师生之间在一定程度上达到共识、共享，真正让语文课变得生动活泼，学习氛围浓厚，把学生真正培养成国家需要的创新性人才。小学是学生学习的开端，小学语文是开端中的基础，探究新课改下小学语文的教学方法尤为必要，下面具体说明一下这些方法。

一、创建和谐融洽的课堂氛围

传统的语文教学效率之所以很低，很大的原因就是没有注重教学的有效性，教学方式有很大的弊端，课堂氛围死气沉沉，学生参与教学的能动性和主动性很低。新课改下的教学要求创建和谐的课堂氛围，充分激发学生的创新能力和发散思维，真正提高教学质量。如何创建和谐的课堂氛围？首先，要求教师转变教学观念和教學方法，授课中注重突出教学的重点和难点，有针对性地教学，而不是面面俱到。其次，要从思想上重新认识师生关系，即平等的、互相交流、互相合作的关系，教师要成为学生学习上的指导者、生活中的朋友。因为小学生还处于身体各方面都发育成长的阶段，玩耍的心还比较重，所以教师要不断地改变教学方法。如，教师可以在课堂上和同学们一起做一些小游戏、小活动，活跃课堂气氛，促进学习。最后，教师在教学过程中要不断地反思总结，比如，教师要就学生课堂上的反应快慢、对问题理解程度的深浅等进行反思，并在之后的教学中改进，只有这样学生才能真正吸收到知识，教师的教学水平才能有所提高。通过上述介绍的几个关键点，课堂教学就会有大大的改善，也很容易形成和谐、融洽的氛围。

二、培养学生自主学习能力

“师傅领进门，修行靠个人。”这句话完全诠释了自主学习的重要性。不论学习还是工作，要想有大的进步和发展，光靠别人引领是发展不起来的，关键还在于自主学习的能力强不强，所以，从小学开始我们就要引导学生自主学习，培养他们这方面的能力。我们要改变传统教学中师生之间单一的传递关系，即教师把知识传授给学生，学生被动地接受。这种方式不利于学生对知识的吸收，不利于学生思维的扩散，更不利于学生以后的发展，已经不再适应当下社会的主流形态。而新课改就是看到了这一弊端，才重点培养学生的自主学习能力，以便最大限度地发挥学生的能动

性，更好地培养学生的创新能力，即注重“开放式”教学，运用多种教学手段，达到最佳的教学效果。如，教师在讲一篇文章时，应引导学生掌握重点词句、重点段落及所用的修辞手法、写作手法等，并让学生对课后习题自己独立思考并给出一定时间解答，而不是教师讲解，把更多的时间还给学生，逐渐培养学生自主学习的能力。

三、突出学生的主体地位，激发学生兴趣

传统的教学模式就是教师是主体，在教学中采用满堂灌的方式，教师讲学生听，这种方式的结果是教师一堂课下来累得气喘吁吁，而很多学生并没有听进去，效果并不是很好。新课改要求我们以学生为主体，使学生成为学习的“主人”，激发他们学习语文的兴趣。例如，小学一二年级的学生刚刚进入学习的萌芽阶段，进入学习状态肯定会有一个过程，而且教授他们肯定要注意一定的方法。首先，教他们识字这部分就是一个关键点，可以给同学们展示一些图片，比如，一家人看电视的图片，问学生在这幅图片上看到了什么，当学生说出有爸爸、妈妈、孩子和电视时，问他们知道这几个字怎么写吗。教师可以在黑板上写出这几个字，并教学生这几个字怎么写，让学生在下面多写几遍。其次，教师也可以布置课下作业，让学生在课下注意身边的物品，并查字典或者问家长这个物品怎么写等等。这不仅能增强学生会观察、会思考、会动手、会动脑的能力，而且还能凸显学生的主体地位，激发学生学习小学语文的兴趣。

总之，什么事情都是慢慢发展起来的，新课标刚开始不久，作为小学阶段教育最重要的一门学科之一，语文教师要在学习和实践中不断摸索，不断前进，心中怀有新课改的教学理念，对于教学方法要大胆创新，大胆实践，并在实践中努力探索，在探索中保持理性的头脑。此外，师生之间要不断互动、交流，让语文课堂真正活跃起来。

参考文献：

[1]陈少月.谈谈情境教学在小学语文教学中的运用[J].教育实践与研究，2010（12）.

[2]贾东凤.浅谈新课改背景下小学语文教学策略的创新[J]. 新课程：教研，2011（5）.

[3]杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探[J].教育教学论坛，2011（29）.

（作者单位 江西省广丰县洋口镇小学）

编辑 赵飞飞