润物无声育春苗

其米卓玛

回首这几年的班主任工作，也许有一点点的成绩，权作自己的一点心得，与大家分享。

一、完善班级干部组织，真正实行自主管理

班级班子的建设是个大问题。首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。开学初，我制定的教育目标是帮助学生适应新环境，了解学生的性格特征。掌握他们的真实情况，与此同时，班委的组建工作也在民主、竞争的氛围中进行，通过毛遂自荐和他人推举、在老师的指导下让学生充分行使自己的权利，选出他们信任的班干部，根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们制定自主管理的目标、切实可行工作方法，一级向一级负责。安排每天的值日班长全天负责制，并作全面的记录。更全面了解了学生每天在校的表现。这样既减轻了老师的负担，锻炼了学生的能力，班级工作开展的井然有序。如让责任心强、吃苦耐劳的同学担任卫生委员，及时督促值日生做好值日，使班级和卫生区情况保持良好。再如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习委员，对上交作业的情况详细记录，而且能够带领其他同学预习功课。如此一来，既帮学生找准位置，发挥他们的特长、又增强他们的主人翁意识，得到了同学们的认可，何乐而不为？当然，对班干部善用是一个方面，更重要的是要注意指导、培训，最大限度地保护其工作的积极性。

二、良好的班风具有潜移默化的力量

1.榜样的力量是无穷的。作为班主任我注重对学生进行行为习惯教育。制定了班级格言：习惯造就人生，知识改变命运。班训：态度决定一切。把它贴在班级醒目的位置，让学生每天都能看到，熟记于心，时时提醒他们付诸于行动。常言道：喊破嗓子，不如做出样子，班主任不仅是班级工作的组织者、更是学生的效仿垂范者。我和学生接触的时间长，在学生面前就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，如：每天让学生做到不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。并且还可以杜绝抄作业的现象。久而久之，学生们也不好意迟到，也没有抄作业的机会。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应该做好的本质工作。正如滴滴甘露，润物无声。

在工作中要求学生做到的，自己首先做到。给学生一种效仿压力——我们应该像老师那样做。我记得，在2011年春季学校举办的运动会上，班上许多同学怕累怕苦不愿参加，思想工作也做了，同学们的积极性还是不高，怎么办？我想，我带头去参加运动会上老师的短跑项目，用实际行动感染学生，感动学生。让学生真切的感受到班主任对班级的热爱，对学生的热爱，给学生留下了深深地印象。这种实际行动胜过老师许许多多的说教。

2.细心是工作之源。我教育的对象是情感丰富的人，要真实的了解学生们的思想动态就要走进学生内心世界，做学生的良师益友。我采用周记评语形式与学生交流，学生在周记中或反应班级情况，或对自己的一周表现作出评价，或对班级管理提出意见等。我用亲切之语或鼓励其进步、或解答其困惑、或采纳其建议等，这样，轻而易举实现着教育者与被教育者之间的默契和沟通，收到“此时无声胜有声”的效果。

3.美化教室小天地。开学初，为培养学生班级主人翁的责任感。我在认真布置班级教室上下功夫，结合班内的现状，从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，在班内大量张贴学生们的绘画和手抄报作品等，每一个细节的设计都从美誉着孩子们眼睛的角度出发，愉悦着孩子们的心灵、感受着感受着孩子们的成就、开心的生活。因此，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权。

三、学习哪有那么难，好习惯是成功的保证

有一句话叫：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功。好习惯和成功之间，有着密不可分的关系。一般情况下，我们习惯于告诉学生最终的学习目标，而忽略告诉学生用什么样的方法达到这样的目标。为了让各位同学在学习的路上少走弯路，我专门为学生找到了一套学习方法。在日常的教学工作中灌输和总结。大部分同学都能正确的使用这套学习方法，并取得了较好的效果。

四、实践提升能力，是成长的阶梯

能力来自实践，我积极引导学生参加丰富多彩的的实践活动，全面发展学生素质纸上得来终觉浅。我班黑板报，定期举办有三到四个同学共同出一份黑板报。这就需要他们自己搜集资料，设计版面。由美术高手画画，字写得漂亮的写字。这是一个学生之间相互合作相互学习的过程，体现着同学们无处不在的凝聚力和活力。我还鼓励学生多多参加学校举办的文体活动。

总上所述，我认为班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！我们既然选择了这个职业，而且也无从改变，就应该有良好的态度去工作，谁都会觉得累觉得烦，尤其是班主任，如果我们能做到对自己工作尽心；家长对我放心；科任老师们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，把自己该作的事情作好。我相信人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到育人的理想境界。