整合校院两级学生记者队伍管理研究

王慧

摘 要：

近年来，在社会各种思潮冲突融合的新形势下，全国各地的宣传思想工作者积极探讨了如何更加有效地发挥学生记者的作用，通过各种形式的研究，摸索了许多行之有效的方法：如“加强培训”、“健全管理机制”、“健全激励机制”、“为其‘正名”等，他们的研究经验是对学生记者队伍的有益探索。但研究者却忽略了学生记者队伍最基础的结构整合缺陷，上述研究如果基于不合理的、结构混乱的记者队伍，再多的研究成果也无意义，假如各高校单一、机械的照搬经验，往往会适得其反。因此，通过对天津市8所高校的学生记者队伍进行深入调研，试图从高校学生记者队伍管理现状、创新学生记者队伍整合管理新模式、整合管理运行过程中注意的问题三方面入手，对校院两级学生记者队伍的整合管理进行初探，力求寻找一种科学、合理的整合方式，锻造一支素质过硬的优秀学生记者队伍，使其成为推动校园文化可持续发展的突破口。

关键词：

高校；记者队伍；整合；宣传思想

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：16723198（2014）06009502

习近平总书记在819全国宣传思想工作会议上的重要讲话中指出，宣传思想工作关键是要提高质量和水平，把握好时、度、效，增强吸引力和感染力，让群众爱听爱看、产生共鸣，充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用。高校舆论宣传阵地作为党和国家宣传思想的主要阵地，担负着传承先进文化、弘扬主旋律、传播正能量的重要使命，面对新形势、新要求、新任务，更应当不断创新宣传思想工作方法，建立长效机制，以确保学校宣传思想工作的主导权、话语权。

基层一线是新闻报道永不枯竭的源头之水，扎根群众才能打动人心。对于高校而言，学生记者来源于学生，他们的所见、所闻、所想是最有价值的报道素材，只有对各级各类学生记者队伍进行有效整合，下大力气锻造一支能打硬仗的优秀学生记者队伍，才能充分发挥他们独特的优势，写出贴近群众、贴近实际、贴近生活的鲜活报道，担负起解读方针政策、引导舆论监督、服务广大师生的重要责任。校院两级学生记者队伍的整合管理已成为高校当前的一个迫切需要研究的新课题。

1 高校学生记者队伍管理现状

根据调研，笔者以天津市8所本科院校的学生记者队伍为样本，做过相关研究，他们校园媒体的学生记者队伍少则十几个、多则几十个。其中，包括校级宣传媒体的学生记者队伍和院级宣传媒体的学生记者队伍。在组织机构上，各高校校报、校园广播、校园新闻网等的记者队伍由校党委宣传部统一管理；校级各部门如校团委、学工部、研工部等的记者队伍由该部门独立管理；各学院以及院级社团的记者队伍由该学院统一管理。在人员素质上：缺少业务学习培训，新闻敏感性和业务知识储备不强、队伍整体素质不高。在宣传效能上：分布不科学，没有统一的管理制度，独立运作，各自为战，各扫门前雪、分割校园信息现象较为突出；对待重大新闻的统一指挥、统一调度，配合整体作战的力度不够，新闻报道盲目重复现象严重。

这样一支支离破碎的队伍、这种“多家主管”的管理体制已经远远地不能适应现代高校宣传思想工作的需要，创新管理模式迫在眉睫。

2 创新学生记者队伍整合管理新模式

笔者建议成立高校新闻中心，由校党委宣传部统一管理。整合现有的各部门、各学院的记者队伍，锻造一支统一管理的、思想政治觉悟高、业务能力强、高效精干学生记者队伍。

2.1 整合并非简单合并

所谓整合，是指把支离破碎的个体重新组合到一起，从而形成一个放大了的整体。而锻造，则是把一个一个有生力量在熔炉中冶炼之后融合到一起，形成一个全新的事物。我们要锻造的这支队伍就是这样一个性质的队伍。

2.2 变“一家管”为“一盘棋”

经过调研，天津市8所本科院校中5家建立了新闻中心，有的隶属于校党委宣传部，有的则是独立成部门，“一家管”的问题解决了。但大多数都由于都由于缺乏科学规范的管理，从根本上忽视学生记者队伍整合的重要性，而没有达到预期的效果。

面对当前如此多头的学生记者队伍，整合之后如何管理好、协调好成为一个现实问题。为此，主管部门要从队伍的科学管理、合理布局等多方面入手，创新工作机制，不仅要实现各部门、各学院的联动，更要实现校园宣传资源优化配置、新闻信息的无障碍共享，变“一家管”为“一盘棋”。

2.3 “一中心、多站点”建设

所谓“一中心”是指以高校新闻中心为唯一指挥中心，建立统一的学生记者队伍，统一指挥、统一管理、统一调度。负责采集、编辑第一手信息，并将信息按各部门、各学院校园媒体需要提供给相关媒体。

所谓“多站点”是指由统一的学生记者队伍输送部分业务精干的学生记者，在各部门、各学院成立新闻中心分站点。要保证信息覆盖全面、准确，必须细分“责任田”，这就要求新闻中心学生记者队伍在成立之初就必须吸纳囊括各学院在内的学生，由中心培养、锻炼之后再将本学院学生输送到本学院分站点工作。

中心负责采集、编辑一手信息，分站点负责将信息按照各部门、各学院媒体特点进行合理传递，为不同受众的个性化需求提供个性化服务；中心与各站点能够发挥各自的传播特点，并在思想上与中心保持高度一致，在内容上相互互补，不仅有利于高校党委宣传部的统一领导、利于各校园媒体坚持正确的舆论导向，更能够有效避免新闻报道出现同质化现象；分站点记者身为本学院学生，可利用自身优势，广泛听取媒体受众，即本学院学生的反映，建立信息反馈通道，与中心形成自下而上、自上而下的双向传播模式，不仅有利于为高校创造一个畅通的媒体环境，更有利于实现各媒体之间的融合。

3 学生记者队伍整合管理运行过程中注意的问题

3.1 完善选拔机制是提高队伍活力的关键

如何选拔一支精干、高效、可持续发展的学生记者队伍，是保证高校宣传思想工作充满活力的关键。首先，可以通过笔试、面试来选拔一批思想政治素质高、对新闻宣传工作有着浓厚兴趣、能吃苦的学生。第二，要考虑记者队伍的可持续发展。大学生在校时间通常只有四年，而一般到大三下学期就要开始着手考研、考公务员、就业等，所以真正从事新闻宣传工作时间很短，有的甚至刚刚承担起记者队伍的主要工作，就要离开岗位，担子很快移交新人。所以最好选择新生入学后就进行纳新工作，新生的可塑性强、容易上手，培养成熟之后的工作时间相对更长。也可选择今后计划从事新闻相关工作的学生，他们的工作热情和时间相对能够保证。第三，要为学校新闻中心锻造一支优秀学生记者队伍，应兼顾全校各个专业，才能保证宣传工作畅通无阻，宣传报道无死角。

以天津大学天外天新闻中心为例，它之所以在短时间内能够成为目前天津大学最具影响力的宣传媒体之一、成为学生思想动态收集的有效载体，与其强大的学生记者队伍和科学规范的管理是分不开的。天外天记者队伍分别来自天津大学材料、建筑、管理、建工、信息、文法、计算机、软件、化工、药学院等16个学院的各个专业，不仅能够保证为学生提供最丰富最及时的资讯，同时也为学校的方针决策提供了重要参考。

3.2 培养新闻业务能力是基础，避免重使用、轻培养

经过调研，发现当前学生记者队伍不仅种类繁多，培训也形同虚设。由于缺乏系统、有效的培训工作，致使学生记者的写作能力不能得到有效提高，因此，学生记者的培训工作很难做到位。

只有加强对大学生记者队伍的培养，才能使其真正成为高校宣传思想工作占线的生力军，才能使校园媒体成为大学生增长才干、提高综合素质和能力的重要基地。首先，应加强对其党的路线、方针、政策，和中央的重大工作部署、关于形势的重大分析判断的培训，使其明确新闻宣传必须旗帜鲜明、坚持党性，坚持实事求是，坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主的方针；第二，应加强对其理论修养的培训，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，使其能用马克思主义的观点和方法去深入分析当前学生思想政治领域存在的各种问题，及时发现问题、剖析深层原因；第三，应加强对其新闻业务能力的培训，增强其新闻素养，提高对新闻的敏感性，这样才能及时鲜活的报道校园新动态，弘扬时代精神；第四，应加强对其写作能力的培训。学生记者怀着对新闻工作的热爱加入到学生记者队伍中来，但大都非新闻专业学生，他们通常欠缺应有的新闻基础知识，应交会他们如何撰写、编辑稿件。可以定期举行新闻知识讲座，邀请校外媒体记者或相关专家等为学生记者们举办“新闻理论基础”、“新闻写作技巧”、“新闻采访要点”等专题讲座，帮助他们从理论上提升业务水平。

3.3 健全的激励机制是留住人才的保障

对学生队伍实行严格、完善的激励机制，对于提高学生记者队伍的工作实效、促进队伍的长期可持续发展是必要的。只有形成完整的规章制度，才能有利于学生记者在思想和行动上较好地进行自我约束与规范，才能做到制度严明，恩威并重。首先，应在每季度末或每学期末进行业务考核评比，设立一些有分量的奖项，对工作业绩突出的学生进行表彰。其次，在评奖方面应加强与学生所在学院的联系。一般学生的奖助学金、入党的考察等都在院系进行，学生记者的表现很少与其挂钩，在笔者调研的8所院校中，也只有四分之一的高校直接挂钩。为了充分调动学生记者的工作热情，新闻中心应建立与院系辅导员的沟通和交流，打通学生记者的评奖、入党通道，这样才能充分发挥他们的积极性。第三，应为优秀学生记者提供实习平台。为保证高校新闻宣传工作的高水平发展，学校应多渠道联系校外媒体建立新闻宣传实习基地，以激励学生记者努力工作的积极性。

总之，校院两级学生记者队伍的高效整合可以改变学生记者队伍良莠不齐、结构混乱的现象，以保障高校学生记者队伍人才可持续发展。在建设文化强国的背景下，只有整合学生记者资源，强健队伍、锻造一直永远年轻的“生力军”，才能更有效地推动高校校园文化繁荣发展。

参考文献

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[3]柏丽华.高校学生记者队伍建设应注重的几个结合[J].教育与人才，2009，08（31）：6970.