浅谈如何提高幼儿衍纸活动的兴趣

丛颖

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。也是一种简单而实用的生活艺术运用卷、捏、拼贴组合完成。常被运用于卡片包装装饰、装饰画、装饰品等....就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小”零件”，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的”零件”来创作。

由于衍纸本身独特的魅力，所以小朋友接触以后也喜欢，小手肌肉的灵活性也逐日提高，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，让孩子享受这宁静的快乐。

衍纸艺术教育符合幼儿的兴趣需要和学习特点。衍纸活动是注重通过多种教育手段的互动来达到艺术教育的目的，是具有情感形式的创造活动，并不是单一的技能技巧的训练和技艺知识的传授，它是一种能力、一种结构、一种把握世界的方法、一种审美心理结构的塑造。衍纸的表现力极为丰富，极具装饰性，做法却比较简单，我们开展幼儿纸塑活动的出发点，就是要根据幼儿成长的特点，注意以培养幼儿对纸塑爱好兴趣为基础，以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶丰富的想象力、天真的创造力和朴实的审美素质。在课程设计上，就是要多创造机会，让幼儿亲自感受实物，多启迪他们自身的想象，使被动的灌输性的技能学习，变为主动的积极的学习和感受，促进幼儿身心的健康发展。

一、选择趣味性的题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发

兴趣点是幼儿活动的一个关键要素，所以说在题材的选择上，对于幼儿的衍纸活动很重要，题材的选择能大大激发幼儿的创作兴趣和能力，我们要力求选择能够激发幼儿兴趣，促使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极的情绪中参加衍纸活动。比如选择幼儿喜欢的各种小动物、各种玩具、各种食物、生活用品等等。这样的选材幼儿在日常生活中可以经常看见，造型生动活泼，孩子对这些东西具有一定的认知经验，制作起来也不会感觉到无从下手，在衍纸进行中可以有兴趣的大胆创作。例如：我选择了衍纸活动《猫咪》，首先在选材上我注意到了幼儿的兴趣点，从孩子喜欢的小动物入手，因为幼儿已经有认知经验，所以幼儿比较容易表述出猫咪的一些特点，猫咪的每个部位像什么形状，有了这样的经验以后，开展衍纸就容易很多，在制作中孩子心里有数，制作就变得简单。

二、激发幼儿的衍纸活动兴趣，提高活动的效果

要想提高幼儿的衍纸活动兴趣，首先教师要了解幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣爱好，教师要精心制作教具并充分发挥教具的作用，还要通过生动活泼、具有童趣的语言、创设合理的情境等多种形式来激发幼儿的衍纸活动兴趣，调动幼儿的积极性，增强活动的时效性，以此来达到我们的教育目的。例如大班衍纸《美丽的花朵》，主要让幼儿创意制作花朵，首先让幼儿来欣赏各种各样花朵的图片或视频，给孩子一个美的感受，然后我进行了情境的创设，提前在画纸上布置了几只小蜜蜂，告诉幼儿：“这些小蜜蜂要出来采蜜了，可是小花朵不见了，都藏到哪里去了，我们快来找找吧。”最后，带领幼儿一起来衍纸各种美丽的花朵，让小蜜蜂来采蜜。通过这样的一种情境创设，抓住了幼儿的心理特点，大大提高了幼儿的衍纸兴趣，孩子带着快乐的心情来进行衍纸活动，可以更好的提高幼儿的创作能力。

三、详细的进行讲解与示范，让幼儿能更好的掌握要点

作为教师的教学范例，我们的作品要比孩子的作品大4倍，并且力求色彩鲜艳，富于美感，可提高孩子的审美能力。教师的讲解与示范对于衍纸活动来说很重要，首先教师要把作品一次性完整示范一遍，然后再分步骤逐项示范，对于制作过程中的重点与难点，教师要适当增加示范的次数，并指明关键的制作部位， 重点的几种型，比如：泪滴形、眼形、圆形、三角形等都要让幼儿熟练掌握，为他们以后的衍纸活动奠定良好的基础。例如：衍纸《小熊》，请幼儿认真看老师的范例，观察一下小熊的头是像什么形状，耳朵是像什么形状，身子像是什么形状的，都应该用什么形状的卷来表现呢，然后教师再进行示范讲解，采用紧卷还是松卷，大些还是小些，耳朵的制作要上面宽点下面稍窄一些，都要精心进行講解示范，让幼儿更好的掌握知识点。

四、鼓励幼儿大胆创新，不模仿别人

孩子的发展存在差异，我们教师不能一概而论，对孩子的要求也不能一致，能力强的幼儿我们鼓励孩子大胆创新，例如：老师做一朵眼形的花，能力强的孩子可以继续发挥，做出泪滴形的花，也可以用两种不同的卷制作花朵，而能力一般的幼儿我们可以要求和老师的一样，完成基本的要求，能有创新当然就更好了，这样一来，不同的孩子都得到了老师的表扬与鼓励，自信心都增强了，对以后的衍纸活动也充满了兴趣。另外，为了提高孩子的创新能力，大班的衍纸活动中，我们可以为幼儿提供一些日常随处可见的东西，比如杯子、图书、衣服等，让孩子根据自己的观察，用衍纸的形式表现出来，大大提高了孩子的动手能力和创新能力。当幼儿自己创造出新的作品时，教师要把他的作品拿给大家看，并给予表扬和支持。鼓励其他的孩子也参与起来。为了提高孩子的创新能力，也可以给孩子提供一个物件，比如碗，孩子可以通过这个碗来进行创意的衍纸活动，可以在碗里进行装饰，可以在碗的边沿进行粘贴衍纸卷，还可以将碗扣过来，在底部进行衍纸创作，不同的位置有不同的衍纸形式，这样一来，孩子的活动兴趣大大提高了，同伴间相互比较不同，相互提供好的意见和建议，活动气氛马上烘托出来了，孩子都积极参与到大胆创新的行列中来。

五、通过作品展示，增强幼儿自信

作品展示的环节也是衍纸活动重要的一环节，教师要把幼儿的作品展示在活动室四周，也可以制作成班级的吊饰或者玩具柜上的小摆件，给每位幼儿一个展示的空间。幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，教师让每位幼儿都把作品展示出来，让幼儿之间相互评价，相互交流好的想法和意见，做的好的幼儿得到鼓励会“更上一层楼”，做的不太好的幼儿，教师要找出孩子作品中的的亮点与需要提高和注意的地方，多多进行鼓励和表扬，给孩子树立自信，帮助他以后有信心做的更好。这样不仅保护了幼儿的自尊心不受到伤害，而且增强了幼儿的自信心和对衍纸活动的兴趣。

衍纸活动的开展大大提高了幼儿的动手操作能力，通过活动，孩子的观察力、审美能力、控制力、专注力等都有了明显的提高，对孩子的发展益处多多，我也在不断致力于孩子衍纸活动的兴趣挖掘和开发，只有孩子的兴趣不断高涨，才能激发幼儿不断进步与提高。衍纸活动，这种古老的艺术形式在孩子身上有了发展，通过孩子稚嫩的小手，制作出了美好的作品，我看到了希望，看到了孩子们的收获，让我们一起努力，把中国的艺术传承下去。