基于创新人才培养的毕业论文教学模式探讨

王娟

摘 要：毕业论文是实现培养目标的重要教学环节，在大学教学中具有十分重要的地位。目前大学毕业论文教学存在诸多问题，远不适应培养创新人才的需要，亟待改革。创新人才培养的毕业论文教学模式的措施如下：各高校要成立毕业论文领导小组及办公室；认真实行毕业论文导师负责制；采取毕业论文质量多元评价体系。

关键词：创新人才；毕业论文；教学模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0238-02

毕业论文是实现培养目标的重要教学环节，在大学本科生的教育中占有很重要的地位，毕业论文在培养大学生探求真理、强化社会意识，进行科学研究基本训练，提高实践能力和创新能力等方面具有不可替代的作用。近些年来随着大学教育的迅猛扩张，大学教育由精英教育进入大众教育，各校普遍处于疲于应付的状态，教育质量不同程度有所下降，毕业论文作为大学教育的一个重要环节出现了各种各样的问题，严重影响了创新人才的培养。因此，应对毕业论文教学模式进行探讨，建立一套完善的毕业论文教学体系，采用科学的管理方法，多渠道多方位培养学生的创新能力。

一、大学毕业论文培养要以创新人才为目标

改革开放以来我国高等教育迅猛发展，成就斐然。但也应看到目前我国高等教育存在不容忽视的问题，即现在的大学热衷于招生规模的扩大但人才培养的质量重视不够。2005年钱学森先生在病榻上向温家宝同志进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒不出杰出人才。”老科学家认为这是很大的问题。紧接着数学大师丘成桐教授对中国大学教育存在的问题也提出了尖锐的批评，“以目前中国的本科教育模式，不可能培养出一流人才”。两位科学家的话值得我们反思。近些年来我们为什么培养不出大师？我们的培养模式有没有问题，问题在哪里？我们现在的培养模式在很大程度上不利于创新人才的培养，一定程度上还可能扼杀大学生有待开发的创新潜质。毕业论文作为大学教育的一个重要组成部分，普遍存在着重视不够、指导不力、抄袭严重、质量下降的问题，这不能不引起我们足够的重视。

培养创新人型人才，首先必须要有创新型人才的培养目标。美国普林斯顿大学在本科生培养目标的12项标准设计中就包含了创新型人才所需要的知识、能力和素质结构：具有清楚地思维、表达和写作的能力；具有以批评的方式系统地推理的能力；具有形成概念和问题的能力；具有独立思考的能力；具有敢于创新及独立工作的能力；具有与他人合作的能力；具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力；具有辨识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力；熟悉不同的思维方式；具有某一领域知识的深度；具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力；具有一生求学不止的能力。毕业论文教学模式就是要围绕这个培养目标去设计、去开展。只有这样，毕业论文这一重要教学环节才不至流于形式，达到应该达到的目的，取得应有的成效。

二、精心设计毕业论文前的基础训练

培养创新人才，毕业论文教学要贯穿于整个教学活动的始终。应围绕培养学生的创新能力合理安排毕业论文写作前的教学培训，确保毕业论文的质量。

一是合理安排毕业论文前的培训课程。如文献检索，前沿知识讨论等，使学生从一入校就学习有关论文写作与文献检索方面的有关课程，了解如何选题、搜集资料、引证论据等论文写作的各个环节。

二是增设选修课，如论文写作、专业软件使用、科研方法等，使学生掌握一定的写作基础知识，培养写作兴趣。

三是增加已有课程的研究性内涵，如专业外语、双语课程的资料翻译，专业课程的参考文献阅读等，使学生提高文献阅读、外文翻译能力，营造一个良好的研究氛围。

四是改革课堂教学模式，引入研究性因素。介绍专业课程的前沿动态，拓展学生的视野，启发学生带着问题学习，分析经典结论的形成过程，有意识地向学生传授科学思想与方法。结合课程教学内容，可以安排学生写专题总结、文献阅读体会、课堂论文、调查报告等形式的作业，引导学生有目的的阅读专业书刊，激发学生通过阅读，增长知识，探究问题，逐渐完成由单纯学习知识到思考问题解决问题的思维方式的转变。

五是改革命题和考试方式，提高学生分析问题解决问题的能力。考试课可以增加开放式题型比例，考查课可以撰写专题论文，使学生把主要精力从过去死记硬背教科书上的知识转到思考问题、解决问题上来，真正做到融会贯通，学以致用。

三、严格毕业论文操作规程

制定毕业论文操作规程，从毕业论文动员开始到论文答辩全过程，规定每个阶段的大致进度、具体要求和指导老师、学生应该完成的工作任务。

（一）合理安排毕业论文时间

大学生毕业论文安排在第七学期为宜。可以在一定程度上缓解大学生写毕业论文和应聘工作的矛盾，便于大学生集中精力和时间投入毕业论文写作。召开毕业论文工作动员大会，学院院长或系主任做动员，强调毕业论文工作的重要意义，要求学生端正态度，提高认识，认真对待。请本院知名教授介绍毕业论文写作方法以及应该注意的问题，提高学员的写作技巧，不走弯路或少走弯路。

（二）严格把好论文选题及写作关

严格把好选题关。毕业论文选题工作至关重要，它不仅关系到毕业论文质量，还关系到人才培养战略的实现。要根据各学院学科的实际情况，确定选题原则；选题要求既具有一定的理论性，同时要注意与实践以及学生的就业要求相结合，目的是培养学生的创新能力、创业能力。要实行“一人一题，双向选择”，要求所有毕业论文选题都有明确的目的和要求。

严格把好开题报告和论文提纲关。要求学生在广泛阅读、搜集与论文写作有关的大量理论材料和事实材料的基础上，拟定好开题报告，开题报告包括开题报告名称、研究的目的和意义、指导思想、研究的目标和假设、研究的基本内容、研究方法和资料获取途径等，提交指导老师审定。指导老师审定后，进行论文的构思，撰写论文提纲。

严格把好论文撰写和修改关。一旦论文提纲确定好后，学生要进一步对搜集的资料加以归纳整理，同时要针对性的开展社会调查，反复推敲论文所要解决的理论和实际问题，运用所学专业知识研究和解决实际问题，在写作时精力要高度集中，一气呵成。初稿形成以后，要反复进行修改，以达到自己满意为止。论文初稿形成后，提交给指导老师审阅，根据指导老师意见，再作修改，直到定稿。

（三）严格把好毕业论文答辩关

毕业论文答辩是考察学生对所学基础知识和基本技能的掌握程度和运用能力，是毕业论文工作的一个重要环节。一要制定答辩工作规程，规范答辩程序，确定评分方式。二是严格审查答辩资格。详细检查学生答辩材料是否齐全，应具有任务书、开题报告、阶段检查表、中期检查报告、指导与评阅书，指导老师评阅批注的论文初稿一本、论文终稿二本。只有材料齐全才有资格参加答辩。三是实行答辩回避制度。答辩分组进行，指导老师不参与所指导学生的答辩。四是评定论文成绩。根据指导老师评定成绩、评审老师评定成绩、毕业论文答辩成绩等因素综合评定论文成绩。

四、加强毕业论文质量监督管理

高校及管理部门要加强大学生毕业论文质量监督管理，采取各种措施确保大学生毕业论文质量。

（一）各高校要成立毕业论文领导小组

各高校要成立以分管校长为组长的大学生毕业论文领导小组及办公室，办公室设在校教务处，从宏观上加强管理和指导，研究和制定毕业论文的有关政策措施。院（系）要成立大学生毕业论文指导小组，由分管院长担任组长，负责本院（系）毕业论文指导工作，具体研究解决工作中存在的问题，及时总结、宣传和推广先进经验，推动毕业论文质量的不断提高。

（二）认真实行毕业论文导师负责制

加强毕业论文指导教师工作。实行导师负责制，明确指导教师的职责，增强责任意识，使指导教师充分认识到论文指导同教学科研一样重要。从毕业论文的选题、学生与导师的双选、开题报告、论文撰写、论文答辩的全过程，指导教师要全程指导和严格把关。毕业论文的题目要提交给学生，教师根据自己的研究领域或特长选定一些毕业论文题目交给学生选择，题目一旦确定原则上不得变动。同时抓好开题答辩工作。论文工作阶段学生在指导老师的指导下进行研究探索，教师与学生的交流应有文字记录并妥善保存；充分发挥网络的优势，利用QQ、电子邮件的方式随时进行指导。为保证论文的质量和进度，院（系）组织毕业论文的中期检查。教师要认真评阅大学生毕业论文，重点发现是否学生自己完成，是否抄袭，有条件时应用学术不端检测系统进行检查，对抄袭严重的，作不及格处理。学校要随机抽取一定数量的毕业论文，请相关专家评审，考核并记录教师的工作态度和工作质量。毕业生离校前要填写“指导教师工作评价表”，对各自指导教师的指导工作进行逐项评价打分。综合各方面因素，对每个论文指导教师的指导工作进行一个总体评价，评价结果作为教师评优、晋升、奖励的重要依据之一。

（三）采取毕业论文质量多元评价体系

对毕业论文质量，要采用多元评价体系。对于学术研究型论文，要求毕业论文在理论上或学术上有一定的创新和突破，达到一定的理论水准，引导学生成为理论创新人才。对于实践性很强的论文，毕业论文要求以解决现实问题为主，考查学生运用专业知识解决某一方面实际问题的能力，引导学生成为实践创新人才。对于技术性很强的论文，主要考查学生的技术发明创造能力，引导学生成为技术创新型人才。对毕业论文质量采取分类评价，有利于发挥学生各方面的研究特长，成为社会需要的各方面的人才。对学生的优秀毕业论文，要在毕业论文总结大会上进行表彰奖励。

总之，高校要以培养创新人才为目标，以提高毕业论文质量为重点，采取多种措施改革毕业论文教学模式，不断提高毕业论文的整体水平。

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