如何营造中等职业政治教学课堂活跃气氛

董国喜

摘 要：从目前中等职业政治教学情况来看，存在着一个普遍的现象，即课堂气氛较为沉闷，学生学习兴趣提不上来，教学效果低下等。通过大量的数据资料调查研究发现，造成这一现象的主要原因就在于在政治教学过程中，大部分教师仍旧采用的是“填鸭式”教学，且学生自学能力较差。鉴于此，为有效地改善这一现象，提高学生学习能力和教学成效，基于多年教学经验的积累，就如何营造中等职业教学政治课堂活跃气氛，提出一些看法和建议。

关键词：中等职业院校；教学；政治；课堂；活跃气氛

就当前我国中等职业院校政治教学的实际情况，由于中职生相对于高中生而言，其知识水平、社会经历以及文化素质等均要复杂很多，同时有部分学生的是非观念比较薄弱、学习目标不够明确全面，正是因为这些问题的存在，使得中职院校在实施政治教学时面临着更为严峻的挑战。

一、借助于情境的创设激发学生的学习兴趣

实施政治教育的主要目的就在于教会学生如何做人，激励学生，使学生能够树立一种正确的世界观和人生观。而要想学生积极主动地参与到教学活动中，首先必须激发学生的学习兴趣。从调查资料显示结果来看，目前在我国中职院校中，有很大部分学生均缺乏一定的学习兴趣，而这也在一定程度上使得学生学习的自主性、学习态度以及方法等受到了相应的影响。再加上政治教学自身的

理论性相对比较强，且又比较枯燥，对此，要想使政治教学成效得到有效的提高和改善，就必须要注重学生学习兴趣的激发。针对上述内容，笔者建议在实践教学过程中，可借助于情境的创设来实施教学，为学生想象空间留有更大的发挥空间，继而使学生的创造性以及个性等得到充分的发展，如借助于多媒体软件创设教学情

境，或者通过寓言和典故来强化学生对所学内容的理解，将以往的“要学生学”转变成为“学生主动学”，以此使学生主动且积极地参与到教学活动中来。如，在进行《哲学和人生》中关于“知行统一和体验成功”这一内容的学习时，教师可首先借助于多媒体来播放相应的歌曲，以吸引学生的注意力，接着提问，让学生自己就这一方面的内容来进行阐述，探讨自己所体验到的成功，以此活跃课堂

气氛。

二、教学过程的优化

1.基于学生自身的学习水平，可适当地对教学内容进行增减，将一些较为困难的学习内容适时地删除，选择一些实用性相对比较强且合理的内容来增补，将“以人为本”作为教学主要原则，尽量选用与学生自身实际以及生活相贴近的教学内容来实施教学。可适当地将职业生涯规划、就业指导以及心理健康教育等方面的内

容引入教学内容中，以此使教学内容更为丰富和多样。如，在学习《哲学与人生》中“矛盾观点和人生动力”时，由于本堂课的内容相对比较抽象，在实际教学中，教师可适当地将一些理论性的东西转变成为实践性内容，着重从学生周围的生活实际来进行讲解，可借助于多媒体软件播放相应的图片，如猫与老鼠、美和丑、成功和失败等具有两面性的失误或者现象，以此将课题引入，同时还可借助于电视剧中的“许三多”这一人物，将矛盾也是推动人生发展的一个主要动力这一问题引出，继而让学生能够更好地理解本节课

的内容。

2.采用合理且科学的教学方式，改变以往的一言堂或者“填鸭式”教学，加大教学方式的研究和创新。首先，必须重视课堂的导入，确保新课的导入可将主题渗透至此；其次，采取一种幽默的教学方式，寓教于乐，以此活跃课堂气氛。在教学过程中，教师可让学生自己来提出问题或者发现问题，通过对话的方式来教学，凸显在教学活动中学生所处的主体地位，不要一味地灌输知识，而是应该正确引导学生来发现知识并独立掌握，从而使学生的综合智力以及个性得到相应的发展。随着社会经济发展速度的加快，信息技术水平的提高，也为政治教育提供更为合理且科学的便利条件。在教学过程中，教师可合理地应用多媒体软件来播放相应的电影、录

音、录像以及照片等，通过现有各种视听材料的合理应用来实施教学，将学生放置于一个具体且真实的场景，以此调动学生的学习动力，以便于教学目标的达成。如，在学习《经济政治与社会》这篇课文时，教师可借助于多媒体软件的应用来播放我国历史发展的图片，采取自主探究和引导的方式来进行本节课内容的讲解，并将学生划分为相应的小组来进行讨论，以此提高学生的学习兴趣。

3.构建良好且平等的师生关系。要想活跃课堂气氛，一个必不可少的条件就是良好师生关系的构建，而这种关系则应基于互相信任和尊重来构建。在实践教学过程中，对于学生所取得的进步和成绩，不管大小，教师均应该予以相应的赞扬以及激励，通过激励的方式来调动学生学习的主动性以及积极性，将课堂交还于

学生，让所有的学生都参与到教学活动中来，关注每一位学生。此外，在教学过程中所提出的问题应面向所有的学生，以此使不同层次的学生均可享受到成功所带来的喜悦。

4.肢体语言的合理应用。在教学过程中，教师除了要合理且恰当地应用有声语言，同时还应注意肢体语言的应用，可通过眼神的交流，或者主动走下讲台和学生交流，倾听学生内心的想法，缩短和学生之间的距离，以此为教学活动的开展打好基础。

综上所述，在中等职业政治教学课堂中，要想活跃课堂气氛，教师在实施教学时，必须注意学生学习兴趣的激发和学习动力的调动，基于学生自身的学习水平来合理增减教学内容，尽量使教学内容和学生相贴近。同时应合理且科学地应用各种教学方式，构建一种良好、民主的师生关系，加强师生间、同学间的交流与沟通，采取激励的方式来调动学生学习的主动性与积极性。此外，还应注意肢体语言的合理应用，正确引导学生进行学习，以此提高学生的综合素质，推动学生的全面发展。

参考文献：

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