关于我国当前大学生职业生涯规划教育的思考

董丙剑 张正宏

(1．西安石油大学化学化工学院，陕西西安 710065;2．中国石油庆阳石化公司，甘肃庆阳 745115)

随着高等教育越来越趋向大众化，高校毕业生人数逐年攀升，再加上近年来金融危机的影响、经济增速的放缓，高校毕业生面临的就业形势日趋激烈。在这种情况下，加强大学生职业生涯规划教育具有十分重要的意义。

一、加强大学生职业生涯规划教育的重要意义

(一)加强大学生职业生涯规划教育事关社会稳定和长远发展

党和国家高度重视高校毕业生就业问题。党的十八大把高校毕业生就业工作提到了所有就业群体的首位，明确要求“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。这既说明就业形势具有长期性、严峻性，也表明高校毕业生就业不仅是民生保障和改善的重点，更是关系到社会的长远发展。

(二)加强大学生职业生涯规划教育是解决当前用人需求结构性矛盾的主要抓手

中国就业问题的基本格局仍然是供大于求，就业总量的压力还是第一位的，当前用人需求结构性矛盾依然突出。中国社科院2013年《人力资源蓝皮书》显示，中国每年2400万人需要就业，而就业岗位只有1200万个，在面临就业总量压力的同时，就业结构性矛盾更加突出，主要原因是劳动者能力素质与经济社会发展需要不适应。

就业结构性矛盾不仅出现在沿海地区省份，内陆省份就业结构性矛盾现象仍然十分严重。《2013年5月份山西省部分城市人力资源市场职业供求分析报告》指出:“人力资源整体供大于求的格局并没有改变，但求职者人数增长数量高于岗位增长量，人力资源供需矛盾与2012年相比有所加剧。”［1］国家统计局陕西调查总队2013年10月发布的调研显示:“陕西省全省企业用工需求结构性紧缺矛盾凸显。”［2］

结构性矛盾现象突出，要求加强大学生职业生涯规划教育，积极开展就业指导和服务工作，提供具有有效的指导性的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念，提升大学生综合素质，以有效缓解当前就业结构性矛盾局面。

(三)加强大学生职业生涯规划教育有利于学校的可持续发展

大学生是高校的最终产品，其就业质量与就业率是一所大学办学成功的重要标志，这关系到学校的社会声誉和生源，也影响着在校学生的学习积极性。因此，要加强大学生职业生涯规划，促进大学生全面发展，提升大学生就业竞争力，以提高就业质量和就业率、吸引企业来学校招聘毕业生，进而形成高校毕业生就业的良性循环，推动高校的可持续发展。

二、我国大学生职业生涯规划现状

(一)我国大学生职业生涯规划教育起步晚［3］，整体水平不高

大学生职业生涯教育的现状是起步晚、水平不高、任务重。从大学生职业生涯规划教育机构设置、师资职业化和专业化建设及职业生涯规划教育的研究等角度看，目前的大学生职业生涯规划教育尚处于起步阶段，不能满足现实需求，与欧美等发达国家相比还有很大差距。

(二)现阶段大学生职业生涯规划意识淡薄

由于传统教育中职业生涯规划教育意识淡薄，造成现阶段大部分大学生重视职业生涯规划，甚至还有大部分学生认为职业生涯规划是毕业后的事情，在一定程度上在职业生涯规划问题上存在着感觉和认知之间的偏差。其表现如下:一是把职业生涯规划等同于职业选择。事实上，职业生涯规划和职业选择具有本质的区别。职业生涯规划是个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析和总结研究的基础上，个人对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排［4］。它有自己科学规范的程序。职业选择就是个人根据自身兴趣、爱好和能力等因素选择工作的一个简单过程。职业选择只是职业生涯规划中的一个环节。二是当前大学生职业生涯规划急功近利。随着就业压力的越来越大，大多数大学生从大一就开始准备考研或者盲目地考取各类证书，“两耳不闻窗外事”。这造成了大学生不重视职业生涯规划，很少参加能锻炼自己能力的社会活动，更有部分学生见异思迁，经常换工作，而把自己的职业生涯规划抛到脑后。

(三)大部分高校职业生涯规划教育师资少、课程质量不高

职业生涯规划教育是一门新兴学科，它综合了管理学、心理学、组织行为学、人力资源管理和教育学等学科，具有较强的专业性、综合性和实践性，这就要求指导教师不仅需要熟悉学生所学专业的特点，掌握相关专业领域的政策法规，还要具备与职业规划相关的各类学科知识。而我国很多高校就业指导一般都是由做学生工作的行政干部或辅导员兼任，很少有专门的职业生涯规划教师。即使是国内大型的人力资源公司所讲授的高校人力资源规划课程，其大部分任课教师也没有高校毕业生就业工作经验，泛泛而谈的比较多，不能真正结合高校毕业生实际来开展高校职业生涯规划任课教师的培训。这些都在制约着大学生职业生涯规划教育的进程，导致高校大学生职业生涯规划教育水平低下的现象。

三、大学生职业生涯规划教育的思考

(一)加强师资队伍建设，建立和完善大学生职业生涯规划课程体系

1．加强师资建设，提高师资专业化、职业化水平

和普通的理论教学、实习操作等课程不同，职业生涯规划教育需要学校教务处和就业指导中心在学校层面统一协调，建立由教学水平高、具有丰富就业指导工作经验的教师组成的大学生职业生涯规划教育师资库，实现职业生涯规划教育师资的专业化、职业化。

2．提高课程质量，建立符合学校实际的职业生涯规划课程体系

就目前来讲，大学生职业生涯规划在我国还是一门新兴学科，处于起步阶段，大多数高校或是就业指导中心参考其他学校的就业指导课程，或是购买市场上的职业生涯规划教材作为职业生涯规划教育的教学材料，这在一定程度上不能结合学校和学生实际，不能满足学生的职业生涯规划需求。因此，这就要求各高校在尊重科学规律的前提下，认真调研，建立符合学校和学生实际，汇集教育学、心理学、管理学和人力资源等学科的职业生涯规划课程体系。

(二)要充分发挥辅导员在大学生职业生涯规划教育中的主力军作用

1．辅导员的角色优势更能和学生沟通，了解、掌握学生情况

大部分高校辅导员都是由名校甚至是有留学背景的青年教师担任，他们年龄、兴趣爱好等方面和在校学生比较接近，具有较多的共同语言，便于沟通。再者，高校辅导员是高校学生管理的主力军，他们是学生日常管理、心理辅导、学风建设和校园文化建设等事务的具体执行者，更能深入了解学生情况，掌握学生心理动态，更能有针对性地指导学生进行职业生涯规划。

2．辅导员可以在学生日常管理中融合职业生涯规划教育

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，他们通过学生日常管理，深入课堂和宿舍，掌握学生大学学习和生活的第一手材料，能充分认识到学生个体的长处和不足，对学生职业生涯规划进行精心指导，教育学生正确认识自我，充分挖掘自身潜能，增强学生职业生涯规划主体意识，提高生涯规划的实效性。

3．高校辅导员具有职业生涯规划教育的先天优势

高校辅导员是学校就业指导工作的执行者和实施者。大部分高校辅导员参加过系统的就业工作相关培训，学习过系统的就业政策，了解近年来的就业形势，在与用人单位联系、推荐毕业生的时候，还掌握了大量的用人单位信息，熟悉本专业领域就业情况，这有利于提高职业生涯规划教育的实效性和针对性。

(三)依托行业龙头企业资源，强化职业生涯规划教育效果

大学生职业生涯规划是一项复杂的系统工程，仅仅依靠高校自身实力还满足不了职业生涯规划的资源需求。延长大学生职业生涯规划教育期，依托行业龙头企业技术人员、硬件设施等优秀资源就很有必要。

1．引进优秀企业，进行校企合作

企业为学生提供实际岗位操作的机会，并根据学生表现择优录用;学生在企业进行实训训练，也可以为企业价值，获得一定数额的生活补贴;校方还可以了解到企业的用人理念，结合需求，调整教学计划，实现校企双赢目标。

2．将优秀的行业文化和企业文化渗透到大学生职业生涯规划教育中

职业生涯规划教育在学校期间赋予大学生的职业生涯规划技能与所进入企业的文化是否相融，在很大程度上决定了大学期间所接受的大学生职业生涯规划教育的实效性。因此，将优秀的行业文化和企业文化渗透到大学生职业生涯规划教育中来就显得十分必要。

这就要求高校结合大学生不同阶段的职业发展需要，加强与优秀企业合作，邀请行业龙头企业的技术研发人员、人力资源负责人开展如模拟招聘、行业前沿讲座、职业角色扮演、企业文化讲座等职业生涯规划教育相关主题活动，让学生步入社会后很快就能和企业文化对接、融合，在一定程度上还提高了校园文化层次。

(四)大学生职业生涯规划教育关口前移

部分高校就业服务、指导部门包括大学生本人都认为找工作是进入大学四年级才考虑的事情，这就造成了进入大学四年级才开展系列就业讲座、宣讲就业及创业政策等现象，这在一定程度上造成了毕业生在就业的时候比较迷茫，行动上手足无措，没有明确的目标。这就需要前移大学生职业生涯规划指导关口。

第一，在大一开学就要进行就业创业教育，指导他们提前进行职业生涯规划。大一新生刚入校不仅需要做好从高中到大学的过渡，更需要适应大学生活后的职业生涯规划指导，这对他们树立人生目标，做好人生定位具有重要的意义。

第二，对大二、大三学生进行就业、考研的政策讲解，或者邀请就业指导工作经验丰富的教师做简历制作、应聘模拟和求职礼仪等讲座。

第三，邀请知名校友或优秀毕业生为低年级学生讲解本专业发展前沿，明确自身发展方向，提前准备，做到“知己知彼，百战不殆”。

(五)做好弱势群体的职业生涯规划教育，提高整体就业质量

弱势群体的就业情况事关整个社会的安全稳定。因此，各高校应重视弱势群体的职业生涯规划教育，教育他们转变就业观念，积极主动就业，提高他们求职能力，找到适合自己的工作岗位;有针对性地做好弱势群体学生职业生涯规划教育，加强心理安抚，积极采取推荐工作、鼓励自主创业和灵活就业等多种方式相结合的就业指导与服务，提高学校整体就业质量。

［1］2013年5月份山西省部分城市人力资源市场职业供求分析报告［EB/OL］．http://www．sxlm．gov．cn/html/201306/content_266．htm，2013－06－19．

［2］陕西省企业用工凸显结构性紧缺矛盾［EB/OL］．http://www．sxdaily．com．cn/n/2013/1020/c266 －5250328．html，2013 －10 －26．

［3］李海侠，等．医学检验专业大学生职业生涯规划的必要性及策略分析［J］．西北医学教育，2011(4)．

［4］胡元聪，黄晓梅．职业生涯规划实践的国际比较及我国的改革方向探析［J］．教育与职业，2008(2)．