浅谈高职高专英语教学口语艺术

张 夏

（浙江科贸职业技术学院 浙江金华 321051）

浅谈高职高专英语教学口语艺术

张 夏

（浙江科贸职业技术学院 浙江金华 321051）

英语教学口语是指在英语教学中所使用的语言，是以英语教学为目的，进行有针对性的加工的具备艺术特性的专业交际语言。本文以高职高专英语教学为例，试析高职高专英语教学口语艺术的性质，特点和要求。高职高专英语教学口语艺术兼具科学性和艺术性，需要高校教师长期艰苦的学习和积累。

高职高专；英语教学；口语艺术

一、高职高专英语教学口语应使用规范的语音语调，词汇与修辞

高职高专英语课与其他学科的不同点在于，英语不仅是教学目标，而且是教学手段。英语教师的口语是学生学习的最快捷，直观和高效的示范。正是在英语课堂上，学生通过语言来学习语言，因此，英语教师应该最为重视自己的发音，遣词造句的规范性和艺术性。首先，语音必须标准，避免典型的“ChiEnglish”中式发音。课堂外备课的过程中，时刻保持对原声电视电影音乐等节目的敏感度，擅于发现自己错误的读音并纠正。积极参与继续教育课程进修，例如每一年度都有的高校教师网络培训。通过一流大学的精品课程培训项目，学习提高英语教学口语的科学性和艺术性。其次，规范用词。谨慎使用未被牛津字典收录的但在网络普及的英语社会新词和用语。再者，熟悉英美文学中的修辞法。教师可以通过熟读经典英美文学名著或广泛涉猎现当代原版流行小说，了解英语语法规则，规范自己的构词造句。课堂中的教学口语句子要完整，句型表达要准确，使学生日积月累，潜移默化的培养良好的英语语言习惯。

二、高职高专英语教学口语应体现英语学科的科学性和艺术性

1.妙趣横生

另外一位伟大的苏联教育家斯维洛夫曾经说过“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”拥有海外生活或者留学经历的人们或多或少都能感受到英语国家人们对幽默的重视。英语课堂教学中，如果教师能够开朗风趣，运用机智巧妙的语言，活跃课堂气氛，创造性的运用词汇，举例，必然能使学生热爱课堂，提高学习英语的积极性。如北京新东方有位艾力老师，在自己录制的英语教学节目“酷艾英语”中讲解dance这个词时，选用了当时红极一时的韩国流行歌曲《江南STYLE》，并亲身示范了一段，使观众印象极为深刻，娱乐的同时也轻松记住了他教给大家的”dress classy, dance chessy.” 再者，中国学生有相当一部分一直存在着“哑巴英语“的困扰。如果课堂上老师能够积极热情的引导学生，不仅能够缓和课堂气氛，还能帮助学生克服开口说英语的羞怯感。面对学生在课堂中所犯的错误，教师要灵活幽默的帮助学生解决。真正参与到课堂中去，关爱学生的进步与成长。

2.声情并茂

在英语教材选择方面，高职高专的教材难度相对容易，且内容更注重实用性，更强调学生的英语运用能力和日常会话交流能力。因此，课堂教学用语既要活泼，又要配合使用优雅规范的书面语言。在英语课时要让学生们犹如在优美的英语国家文化花园中徜徉，在教师引领的浓郁的英语环境中融会贯通的学习。教师的教学语言应当声情并茂，充满能够感动学生的激情。英语教学口语要体现艺术性，首先，教师需要把握的是自己的声音。音量太高学生听来刺耳，音量太低无法持续吸引学生的的注意力。可以参加发声的相关培训，学会控制和运用自己的声音。在讲解英语课文中的重难点时，音量要提高，从而加深学生的印象。注意课堂上教学口语的音量，语速以及音调。教师不能一味按照自己能表达的流利程度说英语，也要将学生的接受程度纳入考虑因素。语速太快，学生疲惫效果不佳；相反语速太慢也会导致学生昏昏欲睡。只有恰当的语速，适中的音量，抑扬顿挫的语调相结合，才是成功英语教学的不二法则。其次，必须要有适当的停顿和重述。一定要在脑海中思考这个问题：在我的课堂上，学习是否真正发生了？讲解的内容学生究竟吸收了多少。讲解了一段时间过后，就应该给予学生一定时间对所学内容进行消化，吸收和思考。适时的重复也是很有必要的。两年半的教学过程中，笔者也深刻体会到了教师需要保持高度的敏感心，教学中要擅于观察学生，了解反馈，才能达到较好的教学效果。

总而言之，教学口语是英语教师传道授业解惑的基本功。作为一名合格的高校青年英语教师，更应该注重提升自己的口语能力。英语教学口语不仅应该规范精炼，更应该感情丰富，优美清新，努力达到幽默风趣，使学生不仅仅是单纯笑过就忘记，而是在轻松活泼的课堂气氛中，得到教育，得到为人师表的启发。“罗马不是一天建成的”，提高英语教学口语能力需要每个高校英语教师持之以恒的不懈努力。英语教学口语艺术，这是个恒久值得学习和深入研究的课题。

[1]王海天,刘小菠.由文平.教师口语艺术[M].海口:南海出版公司,2004.

[3]钟启泉.现代教育学基础[M].上海:上海教育出版社,1986.

The art of oral English teaching in higher vocational college

Zhang Xia

(Zhejiang Science and Technology Career Technical College, Jinhua Zhejiang,321051, China)

Oral English teaching is used in English language teaching, take English teaching as the purpose, to carry out targeted processing with art characteristics of professional language. In this paper, higher vocational college English teaching as an example, to analyzes the nature of teaching oral English art colleges of higher vocational college, the characteristics and requirements. The art of oral English teaching in higher vocational college has science and art nature, need long-term hard learning and accumulation.

higher vocational colleges; English teaching; art of oral English

H31

A

1000-9795（2014）05-0378-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-13

张 夏（1985-），女，湖北黄冈人，从事英美文学研究。