学校文化建设标准的哲学思考

王继华 徐 超

(北京大学 教育文化战略研究所) (西安市灞桥区教育局)

学校文化建设标准的哲学思考

王继华 徐 超

(北京大学 教育文化战略研究所) (西安市灞桥区教育局)

学校文化建设标准一词，语境意蕴深远，语义绪远悠长。“标准”的建设问题，不只是一种目标价值的“允许原则”，也是衡量事物发展优劣和立意育人境界高低的依据。更重要的是“四育并举”促进人的全面发展的办学规则和“立德树人”集忱社会义理的任务，需要一种载体统领全局，需要一个平台互动交流。如果说载体的作用是为了实现价值转移和承重起能动的态势，那么平台的价值则要担负起新的办学精神和能量再造。今天的一些学校之所以出现办学理念雷同和内涵无特色的局面、大多由学校文化建设标准理论水准平面化、理念思想概念化所致。学校好建，学校文化不好建。学校文化标准，就是要体现校长文化使者的精神气质，体现师者先善其德的崇高形象，体现校园文化浸润心灵的环境建设，用“道”的方向引领优化组织结构，用“术”的方法模式建立独有话语权，用文化兴校战略形成长远发展路线图。不管今后什么人继任校长，都会在既定的文化行动纲领中，依循学校的精神理念来布局；不管什么样的活动冲击，都会在立德树人的根本任务中，展示培养栋梁之才的至善之美。

摘自：《贵州大学学报》(社会科学版)2014(1)