寓电工专业知识于班级管理中

■赵秀琴

寓电工专业知识于班级管理中

■赵秀琴

职业教育是目前社会上所有的各种教育中与社会经济的发展最为相关联的，它的办学目的是向社会输出高素质的技术工人，学生在校学习其实也在为自己将来走进社会工作做着必要的准备。中职学生由于自身学历的缺陷，将来在社会上只有靠着自己过硬的技术才能融入社会，才能被大家认可，才会有更好发展。

对专业教师兼任班主任的认识

作为一名班主任，笔者也担任着自己班级电工学科的教学工作。大家都知道，班主任的工作量是很大的，不仅要挑着教学的担子，还要肩负着一个班级孩子各方面的教育工作。尤其是职业学校的班主任，那更是累上加累。很多外界人士评价职业学校时，只会说没有升学压力；而职校教师花在学生教育上的时间是他们想象不到的。由于生源的特殊性，导致了教师们在辛苦付出的同时还要不断探索，寻求新的、更有效的管理措施。在电工课堂上，笔者突然发现，学生对电工学科的关注力超出了自己的想象。

作为一名专业教师，在自己的专业课上必须要具备较高的造诣，要精通业务。班主任的学识越渊博，教学艺术越高超，班主任的魅力就越大，教学效果就越好，班主任在学生面前就更有威信，说话更有分量，班主任工作开展的就越顺利。因为学生总是赞赏、尊重和推崇知识渊博、教学能力强、教学态度好、有创新精神的教师。如果班主任在自己的专业课上能让学生折服，将更好地塑造班主任的学识魅力，进一步激发学生的热情，调动他们的积极性，让他们主动地参与到班集体建设中去。

在平时的教育教学中，笔者主要从以下两个方面来进行班级管理工作的推进：一是运用电工专业知识，强化班级管理；鼓励学生实行自主管理，形成班级管理电路图，创班级管理特色。

在班级管理中运用专业特色

在一次班会课上，笔者问了学生一个问题：“关于电工，你了解多少，请略谈一二。”多数学生认为，电工就是研究电路中电压和电流之间关系的一门学科，也就是电路中所谓的欧姆定律。欧姆定律共涉及到三个最基本的物理量：电压、电流、电阻，缺一不可。笔者顺势引出：“这就像我们的班级，一个完整的班级也应该由你、我、他构成，班级的完整性是我们任何时候在实行管理工作的重中之重，三个重要的构成元素中只要缺少一个，另外两个的存在就毫无意义了。”本学期刚开学时，有家长跟笔者反映，说有的学生竟然不想上了。利用这次班会，笔者强调了每位学生的重要性，“每人都是班级的三分之一，希望大家不要轻易地离开这个集体，一个都不少，班级的各项常规才能正常下去，就形成了一个完整的电路。”

鼓励学生实行自主管理

班级的自主管理，是一个老话题，也是一个理想境界的话题。笔者经常想：如果有一天班级管理自主化了，就说明班主任适当地解放了，那绝对是一种幸福。班级自主管理的前提是要有一支精干的管理团队，也就是班干部。笔者一直很注重班干部的培养，因为学生是班级工作的主人，是班级管理的主力，是班级活动的主角。

基本达到学生实行自主管理是笔者的明确目标。班级的自主管理首要条件是管理者分工一定要明确。一个完整的班级可先分成两块：教室和宿舍。宿舍推选一位宿舍总管，负责宿舍方面的所有大小事情。班级共有5个宿舍，每个宿舍再各推选一位舍长，负责各宿舍的各项常规管理，遇到问题要及时报给宿舍总管，宿舍总管上报班级，大家讨论对策，及时处理。也就是说，宿舍管理是分级管理机制，实行遇事及时处理，绝不后拖。在实行班级自主管理中，班级方面的最高管理者是班长，也就是说班长是班级的最高决策者，有的时候也是班级的管家。然后根据各项班级常规再进行细分，决定出班级的管理层，他们是班级的“常委”，班级的和谐与稳定跟他们的工作状态有着很大的关联。每个管理者针对班级的某一项工作开展，他又可以设立他的下属管理层。比如说，班级针对跑操这块的管理：体委是这项工作的管理者，在跑操这个活动中会涉及到班级的口令、口号、整队等很多细节，体委就可以安排其他同学来做这些事。在班级自主管理推行的过程中，一直贯彻“人人有事做，事事有人做”的基本方针。

在自主管理的过程中，管理者的自我表现及威信很重要。在自我表现方面，笔者强调的是竞争与适者生存，那么威信就需要班主任平时在班级多多树立。平时在班级很多事情，笔者都要当着全班同学的面向班长咨询，请他决定。这样做的目的不言而喻，班长在同学中的威信自然而然就树立了，而且不可动摇。学生在自主管理中，肯定会遇到很多问题，作为班主任要选择相信他们，有句话叫“疑人不用、用人不疑”。在管理的过程中，班主任就像临时演员一样，要会客串不同的角色，这样班级的自主管理才能灵活的运转起来。经过近一年的时间，笔者所在班级在这种管理模式下，运转得非常好。这不仅锻炼了学生的能力，更让学生找到了自信。班级的自主管理就像一个多分支电路，分的再多的支路，到最后还是会归总后回到班级这个总电源上来。但是只要有一个分支电路发生了故障，其他部件就都能感受到，然后就需要检修，重新启动工作程序，这样电路才能正常运转下去。班级的管理者就像是电路中的灯泡一样，时刻在为班级建设发光发热，贡献自己的力量。

作为电工教师，要上好每节课；作为班主任，要管理好班级。在平时的教育和教学中，还要探究怎样将这两者结合得更好，在班级管理的过程中，融入专业特色，以取得更好的成效。

（作者单位：江苏省南京江宁中等专业专校）