大学教授人力资本的特点及发挥途径

张晓云

（沈阳师范大学 辽宁沈阳 110034）

大学教授人力资本的特点及发挥途径

张晓云

（沈阳师范大学 辽宁沈阳 110034）

研究首先阐释大学中的人力资本产权的特点，对大学教授的人力资本产权加以界定。大学教授的职能就是其自身人力资本的最好体现，探讨目前大学教授的人力资本表现形式，若想将这三种资本发挥到最佳的状态就需要党委、校长和教授的三方协作。给予教授更多的治校权力，更多的学术自由是目前使教授的人力资本最大化的唯一途径。

人力资本产权；大学教授；学术权力

一、引言

人力资本产权是市场交易过程中人力资本所有权及其派生的使用权、支配权和收益权等一系列权利的总称，是制约人们行使这些权利的规则，本质上是人们社会经济关系的反映。他就像一些权利的总称，在你拥有了某些人力资本的同时也同时赋予你了很多行使的权力。但是往往产权不是你的固定一成不变的东西，他是随着环境的变化，市场经济的改革、物质的变迁所变化的。

在大学这个团体中，针对于大学教授他们自身拥有的人力资本在学校中所应该享有的各种权利，通过不同的权利组来达到大学教授人力资本的最大化。不仅有利于教育的成本，而且可以使得大学教授个人得到自我实现的价值。

二、大学人力资本产权的特点

人的资本有时候是以不同的形式进行存在的，人力资本经济学家常常把人的健康、生产技能和生产知识看成是一种资本存量，即作为现在和未来产出和收入增长的源泉时，人力资本与非人力资本在形式上几乎就没有什么区别了。[1]现代的企业之中并不依据股东最大的原则，而更看重的是人力资本持有者的一种专业性特点，去增加公司的软实力，大学也应如此。其二者最终目的虽然是不一样，但是学校与企业所要求的投入尽量小与产出最大化的过程是一样的。

第一，大学教授的人力资本不能与其自身相分离。大学教授所拥有的资本是从自身学习来的，在自己的头脑中进行的，教授是一种专门从事教育科研的脑力劳动者，他所能提供的教育教学工作也是从自身头脑中发挥出来的。正如大学教授所拥有了这些资本，而就应该给及这些资本一定的权力，当有些权力遭到破坏，发挥不出来的时候，我们的某些资本也不能很好的发挥出来。

在大学教授的人力资本得不到有效的发挥的时候，学校的教师队伍的活跃度就很低，没有了工作上的热情和积极的投入。使得本能一个人做的工作现在要变成两个或者三个人去做，大大的提高了学校的教育成本，没有使学校的人力资本最大化。这就大大的提高了政府对学校的投资，也提高了学生入学的学费。

第二，学校对于教授的聘用前带有一定的风险。学校对一般教师的聘用往往在对其面试的过程。而具体以后的好坏并不能十分的清楚，这就意味着不确定的程度越大，以后对其监督、管理等各项支出也会增加，无形之中也增加了学校的教育投入。之所以大学会以高薪去聘请一个知名度大的教授，是因为他能给学校带来更多的收益。就如同买股票一般，在买入之前我们从不知道这个股票是会涨还是会降，任何股票都是带有一定的风险。如果在这个时候有一只股票是很稳定的在上升的状态，那么即使这个股票的价格比别人高一些，但是我们知道他未来的收益是高的，那么我们也会去买这支股票。每个教授的未来收益的不确定的，是不能够可靠计量的，学校就只能去寻求稳定的，预计未来收益高的教授来本校就职。

三、大学教授人力资本的发挥途径

大学教授人力资本表现形式一般是教课、科研和社会服务能力，我们会考虑如何能使大学教授在这三种职能中如何发挥的更好，是否有更好的途径去发挥教授的三种职能。其实无外乎给大学教授更多的权力去发挥他的资本，权力就是资本发挥的最佳途径。大大学教授与学校的关系就如同一个天平，校长是调节教授与学校关系的一个纽带，一个学校想要平稳的发展就要有更保护住教授与学校这两方面的平衡。给教授以施展拳脚的机会，给教授更多发表学术心声的地方。教授也应该给予学校更多的支持，更多的理解和宽容。

首先，教授要有更明确的治校权力及其内容。在中国，关于教授治校总会让人觉得是是一个谈虎色变话题。认为教授只要做好教学与科研工作就可以了，何必还要去治理一个学校呢，治理学校是领导们的角色而非一个大学教授所应该去做的事情。校长是首要管理者，而教授更要积极的参与到管理中。教授治学和校长治校的内容是不同的，教授“治”的应该是学术，教授治校是指教授在学术管理方面有绝对的发言权，而校长则应为此提供合理的条件和保障。[2]所以说二者的地位不是能混淆和打乱的，要正确对待两者的关系，不是相互代替的关系。

现代产权经济学认为，产权保护的最重要方式，就是赋予产权所有者的剩余控制权。所谓剩余控制权，这是相对于合同收益权而言的，是指契约中事先不能规定的那份控制权，即除了工资等劳动报酬收入之外的余额要求权。由于契约所面临的不确定性，以及人力资本的专用性，工资报酬[3]在此结论上，我们可以看的出大学教授去参与学校的治理工作是掌握一种权力的过程，是体现教授自我价值的一个重要途径，可以完全的去发挥其人力资本的作用。

教授治校的过程体现着教授拥有者学术权力的表现，这是人力资本产权所需要的一种模式，是体现着一个大学内部管理有方的表现，学术的成就的一个体现。大学要重视教授，是因为教授本身就是一种最佳的人力资源，他是整个大学之中最大的人力资源，有着举足轻重的地位。提升学校软实力的最佳保障，教授参与了治校就如同行走的过程多了盏灯，校长在治理学校的时候有了灯的照射，治理起来也容易了许多。两者是相辅相成的关系，缺一不可的。

再次，完善目前高校的管理体制。目前我们国家高校的管理体制是党委领导下的校长负责制，政府投资办学，在每个学校都下设党委委会去直接领导一个学校，一般情况下校长会是党委会的主要成员之一。杨克瑞教授曾在多篇文章中提到了我们现行的管理制度是有矛盾的，不能够更好的兼顾学校的发展，他提出了三权分立的一种管理方式：对中国高校现实而言，如果说行政权力体现在以校长为首的行政系统，学术权力体现在各级学术评议机构，那么高校党委所代表的是国家意志，属于一种政治权力。[4]如果这三种权力能够很好的发挥其自身的作用，对于大学来说就这就是最优化的人力资本产权。每种权力都各尽其责，才能使这个三角形的结构更加的稳固，使得投入与产出的配比更加完善。

可以说教授是表达其内心公正公平的想法，而党委领导的要求就是政府对学校教授的要求，当二者冲突发生在的时候，校长需要在其中做出调整、化解矛盾的角色。教授需要被给予学术上的有效权力，这能促使他更加有效的发挥自身有效的人力资本，只有教授发挥了自身的人力资本，学校才能获得更高的收益，同时兼顾中央政府的大前提才能使得教授学术上的权力越走越正确，越走越有利于社会的发展。

最后，大学教授需要更多的学术自由。大学时教授们学习和生活的乐园，他们在校园应该是百家争鸣的，而不是步调一致，应该具有的自己独特的视角。在法庭之中，律师所说的话就算是抨击了政府，歪曲了政策，只要是在法庭这个环境下就算有再多违反纪律的话也不会受到法律的制裁甚至不会的到他们斥责。个人认为学校的环境就如同在法庭一样，大学教授的言论是自由的，可以不被一些政府、宗教和社会所压制。

大学教授的学术自由并不是为自己谋利益，二是为整个社会谋取利益，为提升整个社会的一种价值而努力思考的。学术自由的气氛是对于大学教授来说进行研究的最佳有效地途径，好的学术气氛能使大学教授更加踊跃的参与到其中，把自己作为学校社会的一员，发自内心的去研究。社会价值的提升依靠的是真正敢于说话的人，没有大学教授真正的从学术的角度去发表意见，政府和学校就不能够清楚的知道我们现在需要改进的地方时什么，社会需要的学校去做什么。

[1]周其仁.产权与制度变迁[M].北京:社会科学文献出版社,2002.84,85,86,91.

[2]李方.我国高等学校教授治校的现状及发展趋势[J].扬州大学学报(高教研究版),2005年2月第9卷第1期:43.

[3]杨克瑞.教授治校,如何走出中国的道路[J].江苏高校,2012(04):12.

[4]杨克瑞.现代大学制度：中国的路还有多远[J].现代教育管理,2012(01):38.

Characteristics and play the way of university professor of human capital

Zhang Xiao-yun

(Shenyang Normal University, Shenyang Liaoning, 110034, China)

The characteristics of property research first interpretation of university human capital, to define the property rights of human capital of University professors. The best embodiment of university professor functions is its own human capital, discusses the university professor of human capital form, to the three capital to play to the best state requires the Party committee, President and professor of the three party cooperation. Given by Professor more power, more academic freedom is the only way to maximize the professor's human capital.

human capital property rights; university; academic power

G640

A

1000-9795（2014）02-0017-01

［责任编辑：董 维］

2013-12-21

张晓云（1987-），女，辽宁大连人，从事高等教育方向的研究。