大学生骨干培养浅析

王珍程

(南京理工大学泰州科技学院 江苏泰州 225300)

大学生骨干培养浅析

王珍程

(南京理工大学泰州科技学院 江苏泰州 225300)

本文在认识大学生骨干培养重要性和必要性的基础上，分析大学生骨干培养的客观现状，探索了从行思合一，构筑立体式理论学习体系；知行合一，搭建学生骨干实践平台；点面结合，全面提升学生骨干综合素质等三个具体路径开展大学生骨干培养。

大学生骨干；培养

青年学生骨干培养是党和国家赋予高校的一项重要战略任务，我们党和国家高度重视对大学生骨干的培养。2006年10月，共青团中央下发了高校学生骨干培养规划(2006—2010)，明确提出要努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生骨干队伍。2007年5月，共青团中央启动了青年马克思主义者培养工程，进而在全团特别是全国高校中掀起了培养青年马克思主义者的热潮。大学生骨干培养旨在造就一大批理想远大、信念坚定、永远跟党走中国特色社会主义道路的建设者和接班人，高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在推动学生骨干培养进程中肩负着举足轻重的历史使命。

一、高校学生骨干培养的重要性和必要性

高校学生骨干是广泛分布在校、院（系）、班、各类社团、各种组织中的特殊群体，是高校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，在促进高校改革、发展与稳定，服务大学生成人成才等方面发挥着不可或缺的重要作用。

当前，在种种社会环境的作用与影响下，高校学生骨干群体的思维方法、价值观念、生活方式等也发生着深刻而深远的变化。如何进一步贯彻落实社会主义核心价值观、切实加强高校学生骨干群体的培养工作，促进学生骨干群体的全面发展，培养和造就一批高素质的高校学生骨干，从而带动广大学生奋发成才，这是对我国高校具有重要的理论意义和现实意义的时代课题。

二、高校学生骨干发展现状

1.政治立场坚定，思想健康向上，但理论水平有待提高

高校绝大多数学生骨干具备较高的思想政治觉悟与历史责任感，能自觉在实践中运用马克思主义理论来客观、正确地分析问题、解决问题，行思合一。但是一些学生骨干对理论缺乏学习兴趣，往往停留在走马观花式地学习；一些学生骨干把理论素质提高作为谋取自我发展的工具。

2.工作积极热情，自我评价客观，但实践能力有待增强

就整体学生骨干素质而言，多数大学生骨干在工作中态度良好，富有激情，具备较强的表达能力、组织能力、管理能力和协调能力，人际关系相对比较和谐，能够实现自我价值。但还是存在部分学生骨干只顾学习，疏于参与实践活动。提高大学生骨干的实践能力是学生骨干培养不容回避的现实问题。

3.爱国意识强烈，学习态度端正，但综合素质有待提升

大学生骨干应该是能力结构优化、发展全面、综合素质较高的人才。多数大学生骨干生活作风良好，学习成绩优异，普遍具备一技之长。但在一部分大学生骨干中，存在着综合素质发展片面的现状，尤其在工科院校中，学生骨干科学素质较高，人文素养缺乏的现象较为普遍。

总体而言，大学生骨干在学生群体中发挥着先锋模范带头作用，他们在高等教育过程中既是接受培养和教育的对象，同时又是学生群体的中坚力量，这种角色的双重性决定了他们是学校、教师和学生之间紧密联接和有效沟通的桥梁与纽带，是高校开展学生工作的得力助手。

三、高校学生骨干培养路径

1. 行思合一，构筑立体式理论学习体系

理论素质是提高大学生骨干其他素质的基础和前提。高校应根据学生骨干的学习需求和理论水平，制定切实可行的政治理论教育方案，明确具体的任务及要求，鼓励和引导学生骨干在学好思想政治理论课程必修课程的同时开展课外政治理论学习活动；应结合社会的热点问题和学生的关注焦点，定期组织党政机关领导干部、专家学者为学生骨干开设时事政治讲座、形势辅导报告、热点时政解读等，帮助学生骨干正确把握国际国内形势、了解党的方针政策，增强大局意识；应整合校内外资源，开设若干形势政策类的选修课程，从经济、文化、政治、外交、金融等不同领域、不同视域帮助学生骨干拓展知识视野、把握政治方向。

2. 知行合一，搭建学生骨干实践平台

多渠道为大学生骨干搭建实践平台。首先，拓展课程教学，活跃课内实践。在开展思想政治理论课教育过程中，通过课堂讨论、师生角色互换等方式调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体性作用。其次，丰富校园实践活动。开展形式多样的的实践活动，让学生骨干在实践活动中践行知行统一。最后，强化社会实践活动。

3.点面结合，全面提升学生骨干综合素质

全面提升大学生骨干综合素质，除了加强理论学习提高思想政治素质和道德素质以外，还应增强大学生骨干的科学文化素质和心理素质。

学习科学文化知识是高校学生的重中之重。学生骨干先锋模范作用的发挥首先是在学风建设中的带头示范作用，学习成绩优异是衡量学生骨干综合素质的重要指标。高校要积极引导学生干部在搞好自身学习的基础上，提升应对竞争的能力和成功的机会，成为一名学习成绩优异的学生骨干。

身心健康是学生骨干培养的重要内容之一。学生骨干面临繁重的工作和学习任务，高校应坚持以学生为本，多渠道倾听学生骨干心声，理解支持学生骨干工作，通过推行大学生成长成才档案为学生骨干的成长发展提供个性化的服务，及时记录、经常关注学生骨干的思想变化以及成长过程中面临的困惑，为学生骨干排忧解难，帮助他们正确对待、妥善解决好各种关系与问题，使广大学生骨干始终保持自信乐观、积极向上的心理状态。

高校学生骨干培养是关乎中华民族伟大复兴的头等大事。各级教育工作部门要认清形势，增强时代紧迫感和责任感，扎实有效开展培养工作，为高校大学生的培养搭建多元化平台，这不仅是社会主义新形势下对教育提出的呼唤，也是我国高等教育的神圣职责所在。

[1]刘明瑛。高校学生干部工作研究[M].中国海洋大学出版社,2006.

[2]共青团中央.“青年马克思主义者培养工程”实施纲要[Z].中青发[2007]27号,2007-10-16.

[3]杨华，李娟。高校培养青年马克思主义者的主要途径探析[J].长春理工大学学报:社会科学版,2010(5).

[4]胡新峰,李威娜.大学生骨干素质培养的意义、内容和途径[J].思想政治教育研究,2010(6).

College students cultivate backbone is analysed

Wang Zhen-cheng
(Nanjing University of Science and Technology Taizhou College, Taizhou Jiangsu, 225300, China)

In this paper, the necessity and importance in understanding college students cultivate backbone, on the basis of analyzing objectively the status quo, to cultivate college students' backbone explores the line from unity, constructing the system of vertical theoretical study; Unity, build a student cadre practice platform; Provide, improve students comprehensive quality and so on three specific backbone college student cadre training path.

college students' backbone; cultivate

G640

A

1000-9795（2014）08-000152-02

［责任编辑：周 天］

王珍程(1985-)，男，江苏南通人，本科，助教，研究方向：学生教育管理。