中职学校班主任工作浅析

曾凡毅

(江西省化学工业高级技工学校)

中职学生是一个特殊的群体，正处于人生观的萌芽时期，对社会的认识浅显且模糊，同时远离父母难免会产生孤独感，因此作为班主任不仅要成为他们的良师益友，同时还要承担起家长的责任，既要为他们创造良好的学习环境，帮助树立好学上进的学习态度。同时，也要走近学生，了解学生，针对性地做一些细致、深入的思想工作，帮助他们树立正确的人生观，使其对未来充满信心。

一、言传身教相结合，身教重于言教

教师作为人类灵魂的工程师，师德如何，关系着青年一代灵魂的朔造，而班主任是班级工作的主策划者，肩负着培养学生端正的学风，文明的言行和健康的思想的重任，我们的一言一行、一举一动能对他们产生很大的影响。因此，首先，班主任应该做到言行一致，以身作则，不仅用自己的言论去影响学生，还要用自己的模范行为去引导学生；其次，作为班主任要有强烈的进取心，有奋发向上，乐观开朗的优良品德和宽大的胸怀，正是这种积极的态度和优良的作风会对学生产生潜移默化的影响，从而有勇气和信心去充分发挥和展现自己的特长和优势；再者，作为班主任还要有渊博的知识、广泛的兴趣和爱好，才能激发学生的创造能力，开阔视野、增长知识。

二、建立平等、民主的师生关系

随着教育体制改革的不断深化以及时代的进步，师生关系已经突破传统的“师道尊严，唯师独尊”的堡垒，朝着平等、民主、和谐的方向发展，这也是实施素质教育对教师和班主任工作提出的新的要求。

十五、六岁的学生，他们情感丰富、思维活跃，同时有着强烈的自尊心。因此，要得到好的教育效果，不能靠简单地说教，而是尊重学生，平等地对待他们，新生报到的第二天下午，学校安排学生打扫教室卫生，我在点名时，发现一名女同学缺席，于是我沿用了传统的教育模式，当众批评了她，原以为会收到一定的效果，结果事与愿违，那位女同学在检讨中说：“我刚来学校，就给同学留下了不好的印象。虽然我违反了校规，但我有自尊心，我今后一定努力学习，理解我，并给我机会┅”。这几句话与其说是她的检讨，不如说是对我无声的遣责，我从她的角度，对自己的教育方式进行了反思，我违背了素质教育的宗旨，把自己摆在了权威者的地位，诚然、教师不是法官，学生也不是被告，任何人都有自己的人格和尊严，师生关系应是平等的，如果把学生放在被告的位置，那只会磨平他们棱角，扼杀他们的创造能力，也会对他们产生极大的伤害，甚至，今后会以失败的姿态去面对生活、面对人生。

三、走近学生，了解学生，成为学生的良师益友

班主任工作应遵循从学生中来到学生中去原则，经常下班。走近学生、了解学生，与他们交朋友，取得他们的信任，与其进行心与心的沟通，刚开学不久，班上一位女同学在家庭情况汇报中提出，她要退学，原因是读书的钱是父母打工来的，现在父亲生病了，没有工作，今后的三年里，生活费没有着落，针对这个问题，我找了她个别谈话，跟她分析了当前的形势和她的家庭，还例举了贫困地区学子学成回去带领乡亲们致富的例子，近1小时的谈话，终于使她明白了只有读书才是最佳出路的道理，这次交谈很顺利，我和她进行的是朋友式的沟通，让她感到，作为老师和朋友，一定会想她所想，急她所急，这次交谈也很成功，通过这件事后她学习非常刻苦，并把我当成了可信赖的朋友，最明显的一点是能为她所想，虽然自己很苦，但她不向学校申请，她说要把机会让给比她更贫困的同学，从这个事例中，我深刻领会了教书育人的深刻含义。

当然，做学生的良师益友，并不是和学生亲密无间，无话不谈，甚至与学生称兄道弟，这样的话，会过分淡化师生的距离，使得教师在学生中的威信荡然无存，特别是调皮捣蛋的学生会更加有恃无恐。再者，如果和学生过分亲密，一旦那位同学犯了错误，班主任批评了他，则会使那位学生感到往日的亲情不复存在，觉得自己在同学面前抬不起头来，更有思想狭隘的人，会一时想不通而酿成大错。

总之，我在班主任工作的实践中体会到，新型的师生关系是建立在民主、平等的基础上的，素质教育所崇尚的平等、民主、和谐的师生关系，有着丰富的内涵，理解是基础，从教师做起的观念是指导提高，理解和尊重学生，遵循人尽其才，扬才避短的用人原则，让学生充分发挥自己的一技之长，开展丰富多彩、形色各异的班级活动及各项评比，丰富学生的生活，使他们在锻炼中得到成长，在创新中得到提高。