提升企业工商管理类人才创新能力的对策思考

张春雨 吕滕飞/哈尔滨锅炉厂有限责任公司

提升企业工商管理类人才创新能力的对策思考

张春雨 吕滕飞/哈尔滨锅炉厂有限责任公司

随着经济改革的深入，企业间的竞争日益激烈起来，而企业间的竞争归根结底是人才的竞争。教育和经济领域认识到人才的重要性，随之投入成本和师资力量用于人才的培养。但是目前我国工商管理类人才的综合素质还有待提高，本文结合相关的人才发展理念，提出了相应的企业管理类人才的应用能力培养的举措。

企业；工商管理；人才；创新能力

随着企业对高端管理人才的需求趋势的加强，教育界已经投入了大量的师资力量和教育资金由于工商管理类人才的培养。但是目前的工商管理类人才主要是理论知识熟练的单一人才，缺少足够的应用实践能力，不能够有效地带动企业的经济发展，为此，未来工商管理类人才的培养重点在于人才的应用能力的培养。

一、企业工商管理类人才的现状

1.企业工商管理人才的培养目标定位不准确。目前，我国企业的工商管理人才被普遍定位为企业高级管理专门人才，将企业的工商管理人才笼统的定位为高级管理人才，没有较好的区分理论型和技术型人才，不利于实际的工作的有效开展。随着我国的高等教育由精英教育逐步向大众化的教育发展，工商管理人才与市场的供需矛盾日益严峻，目前的工商管理人才定位已经不适应市场的需求。

2.企业工商管理人才在培养课程体系上存在不足。首先，在培养目标上的无差异性。培养的工商管理人才理路知识结构单一，缺乏核心竞争力。

其次，实践与理论的相互脱节。现行的课程培养方式中缺乏较强的实际应用性，虽然有一定的社会实践和生产实习，但是缺乏有针对性的系统的设计和实际操作，导致了工商管理人员的实际动手能力不强，职业岗位适应相对比较缓慢。最 最后，侧重理论知识的讲授。目前工商管理类人才的培养基本侧重于国内外先进的管理理念的传导，使得培养的人才多是理论能力强而实践能力弱的畸形人才，不适合企业的发展壮大。

3.缺乏创新能力的培养。传统的人才培养重视理论的传授，知识的理解吸收，而忽略了学生的基本创新能力的开发。企业的竞争和发展需要工商管理类人才充分发挥自身的理论创新能力，为企业开拓新的利益获取空间，可以结合企业的自身特点，以及外部的基本经济因素，进行自主创新的研发，只有这样才能促进企业的良好发展。

二、提升企业管理类人才创新能力的措施

1.确定基本的不同类型人才的培养目标。根据目前企业竞争的实际需要，工商管理类人才进行了细化，基本分为理论型和应用型两种。企业应该准确定位所需人才的具体类型，进而针对不同类型制定相应的培养目标。

首先，对于理论型人才的培养侧重在于国内外先进管理理念的传输和引导，使得人才能够结合本企业的实际特点实现企业经营的理论创新，最终以独特的创新理念指导企业经营实践。

其次，对于应用型人才企业应该重点培养其动手能力和实践能力，在实践中发现问题的存在因素，并不断地总结实践经验，能够对发现的实践问题采取妥善的处理办法。应用人才的培养在于充分挖掘人才动手解决问题的能力，使企业能够更好的应对内外经济形势的变化。

2.制定完善的人才培养计划。首先，根据人才培养目标和基本思路，以市场的需求为根本前提，参考不同类型工商管理专业课程的设置，符合企业各个管理部门的职能要求，设置培养课程，形成“课程篮”。同时，根据在工商企业生产经营一线从事各职能部门综合管理和专业管理的管理人才，以及具有一定实务性研究与创新能力的培养目标人才。对于工商管理类人才的教学，可以适当删减不必要的学科教学，侧重具有专项能力课程的设置。

其次，建立交叉学科的培养计划。交叉学科的培养计划注重企业工商管理人才的综合管理能力，同时实现社会、经济和科学技术的同步发展，适应市场需求，适应经济的发展趋势。在设置工商管理专业课程的时候，需要根据企业与社会的相互关系设置培养复合型管理人才的培养计划，把相关的学科专业与企业的经营管理职能密切联系起来，并且适当补充“管理科学与工程”学科的工业工程以及信息管理。工商管理类人才应该是指导企业发展的综合型人才，所以在教学过程中应该适当的引进辅助学科的教学，以提高人才的综合素质和工作效率。

最后，建立系统的模块式的培养教学。工商管理类人才的培养最终需要走进企业，适应社会，因此，应该根据未来企业的需求采取模块式的教学方式。工商管理类的人才在企业中的部门分工不同，模块式教学应该首先进行系统的学科和专业划分，进而加强学科内部的专业化人才培养。通过模块式的教育方式，管理类人才能够更好的胜任未来的企业发展，是企业运行中的高端专业型人才。而且实践已经表明，模块式教学对于管理类人才的培养效果显著。

3.培养企业工商管理人才的创新意识和创新能力。首先人才应该具备一定的创新思想认识，从主观上渴望创新思想的开发。所以，在进行企业工商管理人才培养过程中，一定要加强其创新意识的培养。企业领导者要具备高瞻远瞩的眼光以及观摩学习的机会，可以适当的借鉴国内外的先进理念，进而进行教学活动。

其次，在课程设置上注重培养工商管理人才的创新能力的教学模块，用理论指导实践，同时在实践中创新理论。加强“应用型”学科体系的建立，注重时间的探索、积累和验证。在企业培养有计划的工商管理人才的目标上，进行思路创新：以学科为基础，职业技能为主导，创造性的发挥培养对象的主观能动性，充分发挥其创新能力。

最后，以职业能力为主导培养工商管理人才。通过充分的市场调查和分析，结合企业生产经营一线的管理岗位只能要求，有计划的培养其所需要的知识和技能，并结合所需学科理论体系和实践内容，加强企业工商管理人才的信息化水平和社会交往技能。通过以上人才培养路径的实施，培养出具备一定特色和较强就业、创业竞争力，并具有后继发展能力的复合型和技术应用型工商企业管理人才。

三、结语

综上所述，企业的工商管理类人才能够为企业的发展指明方向，献计献策，促使企业不断扩大市场份额，提高经济效益。而一名优秀的工商管理类人才，不仅是管理知识理论的熟练掌握者，更应该具备足够的发现问题，解决问题的实践能力，是一种可以独立处理问题具备一定应用能力的人才。未来管理类人才的培养应该立足现阶段人才的主要不足，努力提升其应用能力，只有这样才能最大程度的发挥工商管理类人才在企业中的实际效用。