浅淡新形势下职业培训机构的素质教育

张海微/黑龙江省大兴安岭地区松岭区职业教育培训中心

浅淡新形势下职业培训机构的素质教育

张海微/黑龙江省大兴安岭地区松岭区职业教育培训中心

加强职业学校教师及学生职业素质的培养，已经成为技工教育的一个重要课题，提高职业学校教师的素质水平，增加学生毕业后在工作岗位上适应社会环境的能力，健康的发展。下面就素质教育进行阐述。

职业学校；素质教育

前言：职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。目前，我国经济加速发展，综合国力不断增强的背景下，国家对人才的培养也越来越重视。随着我国社会经济的不断发展，对人才的需求也承多样化的趋势。大力发展中、高等职业教育，发展与新型服务业相适应的职业技术教育，培养高素质的职业技术人才，是我国现阶段职业教育的主要任务。做为一名职业培训学校的教师，我对职业教育有几下几点意见和建议：

一、职业教育实施素质教育是时代发展的需要，也是自身发展的迫切需要

职业培训机构实施素质教育是时代发展的需要。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。随着时代发展、科技进步，社会对劳动者的素质提出了越来越高的要求。在我国经济社会的发展阶段，推进产业结构调整，走新型工业化道路需要大量的高素质劳动者，客观上要求职业教育要以提高国民素质为根本，以培养学生的综合素质为重点，造就“四有新人”德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此在培育国家目前急需的技能型人才的同时肩负着实施素质教育，培养高素质劳动者的特殊的使命；实施素质教育是职业培训机构自身发展的需要。毕业生上岗靠技能，创业靠能力，发展靠素质，毕业生质量是关系职业培训生存发展的关键，教育要在激烈的竞争中占有一席之地，必须以质取胜。职业教育要注重素质教育，要培养学生的职业素质，实践能力和创新精神。这一切表明了实施素质教育是发展技校教育的内在要求，也是技校教育的当务之急。我们必须树立质量观念，提高教学质量，培养全面发展的高素质人才。

二、职业教育中的的教师应提高自身素质

职业教育中的教师，不仅应具备一定的教学技能，更要具备良好的思想道德品质，同时应具备良好的综合素质，使学生在学习的过程中，在教师的影响下，健康发展，获得良好的优良品德。因此，职业教育应着重加强以下几种素质的培养：

1.优秀的文化素质，是教师应具备的基本素质。做为一名职业教训学校的教师，首先应掌握好自身专业课程的专业知识，持续不断的，有意识地去学习，这样才能适应各种环境和情况的变化，力求将最适用于现代工作的知识传授给学生，这就要求专业教师既具有扎实的专业基础知识和深厚的文化修养也要有一定的口才能力，使学生听的懂，学的会。

当前我们所面临的是一个知识不断增长、技术不断更新的时代，一个人一生只从事一种职业巳不可能，转岗、转业巳成为一种现实，这也同样需要继续学习，因此，职业教育应着眼于学生的可持续发展，真正重视学生的基础文化素质教育，培养其宽厚扎实的基础文化知识。

2.使学生拥有较高的职业能力素质。职业教育不同于基础教育，因此，职业能力的培养是非常关键的。受传统教育观念影响，存在着重知识、轻能力，重操作、轻革新的倾向，这样做的结果使得学生适应性差，缺乏创新意识，而当前社会发展需要的是一专多能的通用型和复合型人才，开展职业指导和创业教育，针对所学专业进行职业理想，职业道德、职业生涯规划与设计，让学生认识职业，掌握职业技巧，培养学生的职业能力，便于学生正确择业，从容就业，理想创业。

3.提高学生的心理素质，增强学生进入社会后面对各种压力的能力。关爱学生，从情感入手，注意培养学生的心理素质，使学生身心健康发展。步入岗位后，不怕工作起点低，摆正心态，不做高不谋，低不就的无用人才，拥有承受外界压力的心里素质。另外，还要培养学生的身体素质、审美素质及社会综合素质等，素质教育的目标就是要使学生的德智体美劳得到全面发展。

三、现阶段我国职业教育素质与国家需求的差距还很明显

目前，我国职业教育还不能完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育体制机制不完善，学校办学活力不足，特别是教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位对接不够紧密，学生适应社会和就业创业能力不强。就形成了现阶段我国职业教育素质与国家需求之间的差距明显化。当前职业教育的核心任务就建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系：一是促进职业教育向强化内涵、提高质量转变，着力培养学生的职业道德、技能和就业创业能力。二是促进各类职业教育统筹管理、系统衔接和协调发展；三是协同推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，有效动员全社会力量，整合各类资源共同发展职业教育。这就要求我们要拥有与之相配套的职业教育素质体系，主要包括：一是实施素质教育的关键是教育观念的更新及教学改革。二是建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。三是建立和完善以提高学生素质为目标的教学体系。

素质教育应落实到教学的各个因素和环节中，从课程设置到课堂教学，从教材到教法都应以培养学生的全面素质作为目的。四是从实际出发，把德育工作作为实施素质教育的突破口。一名合格的高素质劳动者，首先应具备良好的思想道德素质。德育工作，首先，它需要全体教职工共同参与，从全过程、全方位共同努力。学生的思想道德素质培养通过政治课、学科渗透教育以及开展各种类型的主题班会、社会公益活动等，引导学生树立正确择业观。其次，要加强德育队伍建设和德育评价工作，提高全体教职工的育人意识，做到教师教书育人、职工管理育人，从日常行为规范到校风校纪、从校内学习到参加社会实践活动、从校长到每一位教工，形成全方位的教育体系。学校要以德育工作为重点，改进德育教育，重视青少年身心特点和认知规律，研究把握新时期学生教育的特点和规律，净化学生心灵，提高他们的思想素质。

四、结束语

素质教育是大势所趋，我们应该积极实施素质教育，以顺应时代和社会发展的要求，这是适应改革和发展教育的必然选择。我们应为把职业教育的素质教育放在首位，培养复合型的新人才的目标而努力。坚持素质教育，常抓不懈，与时俱进，加强理论及实验研究，进一步把素质教育活动引向深入，积极探索实施素质教育的有效途径，努力培养学生的职业素质，使其在步入工作岗位时，获得更多的就业机会，增强就业信心。同时，将职业培训学校的素质教育推向一个崭新的高度，是我们每一位职业培训学校教师共同的目标和心愿，并不懈为之而努力。