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书画陶刻创作的审美观

2014-04-16邵泽平

江苏陶瓷 2014年4期
关键词:刀法陶刻气韵

邵泽平

(宜兴 214221)

紫砂书画陶刻创作以简约、古朴、清逸、典雅见长,所谓“铁干银钩老笔翻,力能从简意能繁”,笔者刀也,可以形象地比喻书画陶刻创作的特点与成就。

书画艺术与陶刻艺术是相通的。用笔、用墨是书画的基本功,是其形式美的重要因素,历代书画家、评论家无不对笔墨加以重视。荆浩《笔法记》评“吴道子山水有笔而无墨,项容山水有墨而无笔”,认为完美的作品必须是有笔有墨,开创了以笔墨品评画家作品的先例。明、清时期,中国画笔墨发展到了一个高峰,笔墨之说成为当时画论的中心,几乎将笔墨与气韵划等号,有所谓“气韵出于墨,生动出于笔”,“气韵有笔墨间两种”等等,而把笔墨放在书画创作与品评首位。笔和墨实际上不能各自独立存在,一笔触下去,既是用笔又是用墨。

紫砂书画陶刻讲求的是“刀法”与“砂性”的结合,强调刀工,其实就是紫砂陶刻语言和刻味的体现,在“刀法”总的审美要求上,应该是“古”和“健”,“古”即不同时俗;“健”即“遒劲”,“遒劲”才是刻家第一。

“遒劲”之法是书画陶刻创作的美学准则,奏刀不能太刚,太刚易折,应是不刚而刚;不能太柔、太柔易废,当是似柔非柔,只有有刚有柔,互相生发、互相补充,才能呈现出一种绵里藏针、刚柔相济的刀笔之美。

“捻管转刀”和“薄刃快口刀”是书人、刻家在实践中创造出来的工具,其刀法有不同的风格和审美价值,如“捻管转刀”最适宜在紫砂壶坯上表现书画,能较好地显露画面浑融含蓄的筋骨美,若把握不住也会像《画说》所云:“非卧如死蚓,即秃如荒僧,且条如描花样”,产生刻、结、板的毛病。“薄刃快口刀”锋棱出露、刀刀见意,能增加生动感,若用得不好,也易导致画面枯涩扁薄。书人、刻家完全可以根据自己的爱好和表现对象的需要,或用“双入正刀法”,或用“单入侧刀法”,其他如湿刀、留刀、轻刀、切刀、舞刀等金石刀法也交替运用,并要注意刀法与紫砂器型的协调,就可以彰显画面的生动和活力。举山峦、林木的画面为例,一般采用不同程度的皴刻渲染,通过浓淡深浅的对比手法,衬托出丰富活泼的明暗层次关系,从而表现山林之茂盛、气息之浑厚、色彩之苍秀、空间之深远。

“为刀笔者”是指那些做“刀笔奴隶”的愚者,即效法古人或名家的刀法,甚至在古人笔墨中游荡,刀刀都要交代其出处,不敢越雷池一步,用古人的笔墨去套今天的生活,结果镌刻的画面仍是古人的面目。“使刀笔者”是指那些做“刀笔主人”的智者,坚持刀笔当随时代,运用不同的刀法表现不同的对象,反映不同的时代,呈现出刻家独自的个性。

紫砂书画陶刻服从、服务于紫砂作品的主题,作为重要的装饰手段,应注重“经营位置”、“章法”或“布局”。由于紫砂界崇古、模古之风盛行,许多书人刻家只重临摹,不重写生;只重刀笔,不重章法,结果造成创作上“十幅如一幅”,普遍相似、了无新意的状况。如何“经营位置”进行创作,书画界提出的奇与安、实境与幻境之说,具有一定的参考价值。

奇与安。奇者,不同于寻常也;安者,稳也,平也。《柴丈画说》跋《山水册》中说:位置宜安,然必奇而安。不奇无贵于安,安而不奇庸手也;奇而不安,生手也。今有作家、士大夫二派,作家画安而不奇,士大夫画奇而不安,与其号为庸手,何若生手之为高乎?倘能愈老愈秀、愈秀愈润、愈奇愈安,此画之上品,由天资高而功夫深也。”

以画树石为例,作进一步阐述:树要少,愈要奇,少而不奇,则无谓矣。树奇则坡脚宜平稳,不平稳,类小方家也。树奇安石易,树拙安石难。偶写一树一林,甚平平无奇,奈何?此时便当搁笔,极力揣摩一番,必思一出人头地丘壑,然后续成,不然便废纸亦可。

在邱壑的经营中首先讲安(平稳),但反对“平平无奇”,奇而不安或安而不奇,要求把安与奇结合起来,使安稳不觉平板,奇绝不失常态。成功的作品必须是安而奇,愈奇愈安,奇安相生,才是真正的安,真正的奇,也才是真正的美。

至于实境与幻境,是要求画家(刻家)真实地描绘现实中美的自然景物,使观者若身临其境。但画中的景物并不完全等同于现实中的景物,而是倾注了作者对大自然的无限爱恋之情,是经过艺术概括,典型化了的大自然景物,因此它比现实更美,看上去好像是一个幻境,是一种更理想化的境界,因此能产生更加感人的艺术力量。

关于气韵,艺术评论家说法纷纭,有人解释为“风致”,可包括书人、刻家的风度品格和作品的韵味。气韵要浑、要雅,决定因素在紫砂作品,什么作品要刻书画,谁刻、怎么刻,作者在创作时不能不考虑、应多一些思考。

书人刻家要进行创作,除了生活技巧外,与自己的思想和文化修养是分不开的,这里不能不提到学道、读书与养气的问题。所谓道,即是艺术界共同遵循的,对世界本原及自然、社会的规律和法则的认识,由此反映对美的产生、表现形式和本质的理解。学道必须读书,多读书,读书多,见古今事变多,自然胸次廓彻,何愁不臻妙境。养气是指主观的伦理道德和审美趣味方面的修养,它关系着对艺术美的创造,关系着鉴赏能力与创作水平的提高,这无疑与学其道、明其理有关。

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