整合优势资源，培养天文学领域的创新型人才

□ 首师大附中永定分校 施双艳

整合优势资源，培养天文学领域的创新型人才

□ 首师大附中永定分校 施双艳

施双艳老师与学生组装望远镜

一、探索新型育人模式，培养拔尖创新人才

我校以天象馆和地球科学实验室为依托，充分利用首都丰富的科技、文化与教育等资源，积极建立与高等院校、科普场馆的横向联系，聘请天文领域的专家对教师、学生进行知识培训和天文讲座，探索区域“跨学校、跨学段、跨部门”协同培养地球科学领域创新人才的工作体系和横向协作体。同时开设大学先修课程，使得热爱天文、学有潜力的优秀学生在天文领域里都能得到更好地培养和发展。

二、开发《神秘的宇宙》特色校本课程，促进学生多样化发展

我校在完成国家课程的基础上，以天象馆为依托，以天文学为核心，建立多样化、系列化校本课程体系，开拓学生的视野，丰富学生的天文知识，为创新人才的培养提供平台。

在课程体系、教学模式的建构上，根据不同学生的学习层次和能力，建设基础性课程、过渡性课程和熏陶体验课程，形成三级阶梯式课程体系，搭建促进学生多样化发展的平台，凸显我校创新人才培养的课程特色。基础性课程主要面向全体学生，关注天文知识的普及和拓展，以观看天文影片和科普讲座为主，开展基本天文观测活动，激发学生的天文兴趣。过渡性课程主要是面向在天文领域表现突出的学生，开设大学先修课程，聘请天文领域的专家对学生进行指导，带领学生开展地学实验、参加天文竞赛、望远镜组装等活动。熏陶体验课程主要是组织学生利用周末参观天文馆，根据重大天文现象开展各种观测活动。通过三级课程体系的开发与建设使得不同层次的学生都能得到发展。

《神秘的宇宙》校本课程是一种开放性的教学活动，活动的主题、形式和目的是多元化的。因此，教师在评价学生时淡化知识目标，更注重学生对学习过程的参与和在天文观测活动中的表现，注重对学生动手实践能力和解决问题能力的考核，让每个学生都有成功的机会，都能自主的发展。

三、组建天文社团，让校园充满活力

校本课程《神秘的宇宙》

我校在高一、二年级选拔了10名真正热爱天文的学生组建了天文社团。天文社团主要活动形式有科普宣传、微课题研究、天文观测等。我们鼓励社团成员自己设计天文小报、制作天文展板和幻灯片，开展各种天文科普宣传活动，从而培养学生的自主意识和创新精神。通过引导学生自己动手操作并安装便携式天文望远镜，培养学生的动手操作能力与严谨的做事态度。

天文社团除了天文观测外，学生还在教师的带领下利用课余时间开展微课题研究活动，如月相的观测与绘制、正午太阳高度角的测量与计算、昼夜长短的变化规律研究等。在活动中，大家互帮互助，学生的科研意识得到了进一步培养，学会了研究问题的一般方法，为培养创新型人才奠定基础。

四、建立创新人才培养协作体，带动周边地区发展

天文学是一门非常有魅力的学科，通过学习天文学，有利于拓宽学生的视野、提高学生的综合学习能力，还可以帮助青少年树立正确的宇宙观与辩证唯物主义的世界观。为了普及天文知识，带动区域整体发展，在市教委、区教委的大力支持下，我校于2013年12月25日成立了“地球科学领域”创新人才培养协作体，协作体成员有北京市各高等院校、科普场馆以及区域周边的中小学校。我校下一步将在本校开展各种天文活动的基础上，积极搭建天文活动交流的平台，对各校的天文探究作品与课程资源进行展示和交流，吸引更多的学校、学生参与到天文观测学习中来，发现天文学的更多魅力。同时我校天象馆和地球科学实验室将对外开放，最大程度地发挥其功能与作用，并依托重大节日和创新人才培养项目做好天文科普活动，将天文素质教育常态化，为北京市均衡教育做出更大的贡献。