英美文学内容融入大学英语教学探析*

高 迎 春

(吉林建筑大学外国语学院,长春 130118)

0 引言

英美文学一直是英语专业教学的重要课程,可以使学生了解英美国家主要的作家与作品、思想流派和写作技巧等,是英语专业学生深入了解西方文化的主要途径.大学英语课程面对的则是非英语专业的学生,主要以提高学生的基础语言技能训练为主.目前,我国多数高校的大学英语教学主要侧重学生听、说、读、写、译的能力,部分高校把大学英语四、六级过级率作为教学的主要内容.很多学者认为，英美文学和大学英语教学之间没有什么联系,它们分别属于英语专业与非英语专业的范畴,英美文学也没有必要纳入大学英语教学体系中.事实上,这是一种误解,英美文学不仅对英语专业学生重要,对非英语专业甚至所有学习英语的人都很重要,它不仅可以使学生了解西方文化、拓宽视野、陶冶情操、增强审美观,还可以提高学生的人文素质和道德修养.所以,英美文学内容融入大学英语教学有一定的重要意义.

1 英美文学内容融入大学英语教学的重要性

1.1 符合培养国际化人才的要求

随着经济全球化的发展,特别是我国加入世贸组织后,国际间的交流与合作日益频繁,国际化人才是社会发展的必然要求.2007年,教育部印发的《大学英语课程教学要求》中指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要[1].”2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2010年)》第四十八条“加强国际交流与合作”中指出:“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才.”可以看出,高等院校培养的国际化人才是适应新形势和提高国际竞争的关键.但长期以来,我国高校的外语教学忽略了为培养国际化高素质人才服务的使命,培养出来的学生外语应试能力强而应用能力很低,难以满足在国际背景下工作的要求[2].英美文学可以使学生深入了解西方国家人们的性格、生活习惯、社交礼仪及民族特征等,是深入了解西方文化的重要途径,有利于使学生具有宽广的国际化视野,有利于提高学生跨文化沟通能力和国际竞争力.

1.2 符合培养学生全面发展的要求

目前,我国积极倡导素质教育,其本质就是要促进学生的全面发展.非英语专业的学生特别是理工院校的学生在高中阶段把精力主要放在数理化等学科上,大学阶段学习的基本都是专业课程,对英美文学内容了解得很少.很多学生听说过《简·爱》、《呼啸山庄》、《大卫·科波菲尔》、《老人与海》等名著,但大部分同学却不知道这些名著的作者,像意识流、冰山风格、俄狄浦斯情节这些文学上的常见术语更是没有听说过,这种重技能轻人文、重能力轻素质的教育模式已不能满足学生全面发展的要求.学生除了学习科学知识和专业技能,还要不断提高自己的人文素质和道德修养.文学中孕育着人类丰富的生命体验与情感经验,文学包括英美文学具有教育功能和道德功能.学生在阅读英美文学作品时会受到作品中人物潜移默化的影响,不断进行自我反思和自我完善,有利于形成正确的人生观和价值观,有利于提高自身的品德修养和学生的全面发展.

2 英美文学内容融入大学英语教学的途径

2.1 充分利用教材

由于大学英语课程学时有限,教师没有充足的时间去介绍英美文学知识,教师可以充分利用教材来讲解英美文学的相关内容.首先,教师可以从讲解单词入手.在《新视野大学英语读写教程》(以下简称《新视野》)第一册第五单元的单词表中有pressure这个单词,教师可以把这个单词引申到美国著名作家海明威的著名短语“grace under pressure”(重压下的优雅),这个短语指人无论有多大的压力,遇到多么大的困难,都要在重压之下表现出非凡的勇气和优雅的风度.海明威的《老人与海》、《太阳照样升起》、《乞力马扎罗的雪》等多部作品中的主人公都具有这种风度.海明威的“重压下的优雅”对当代的学生也有着积极的作用,现在有不少学生遇到压力、困难和挫折的时候往往是悲观失望或自暴自弃,没有坚强的意志和勇气去面对,学习海明威的思想可帮助学生正确面对生活、学习、就业等方面的压力,以良好的心态去面对各种困境,对学生以后的生活、工作中树立一种积极的心态.此外,教师还可以介绍海明威“冰山原则”的写作方法,他认为作者只应描写“冰山”露出水上的部分,水下的部分应通过文本的提示让读者去想象补充.海明威这一理论对美国文学产生深远影响,很多美国作家在写作时都运用这一理论,所以学生们在阅读文学作品时不应该只看字面的意思,还应体会到水下部分的深刻内涵.《新视野》第二册的第三单元的单词表中有单词prejudice,教师可以给学生们讲解英国19世纪著名女作家简·奥斯汀的名著“Pride and Prejudice”(《傲慢与偏见》),这部小说介绍了19世纪初期英国的一个普通的中产家庭中五个姐妹的爱情与婚姻故事,姐妹中的婚姻有的是为了追求名利,有的是追求金钱和地位,只有伊丽莎白和达西的婚姻是建立在真爱的基础上的,他们的婚姻也是几个姐妹中最幸福的.通过介绍这部作品，可以帮助学生们树立正确的择偶观和婚姻观,择偶时不要只看对方的物质条件,更主要是的要看对方的人品、能力及素质等方面,双方的真爱才是幸福婚姻的基础.

其次,教师可以从课文中挖掘英美文学知识.《新视野》第三册的第七单元是“A Rose is A Rose”(《玫瑰就是玫瑰》),在课文中,有这样一个句子:Yes,a rose is a rose is a rose(是的,玫瑰就是玫瑰就是玫瑰).很多同学看到这个句子觉得很好笑,既啰嗦又存在语法错误.其实,这个句子出自20世纪美国先锋派小说家格鲁吉特·斯坦《神圣的艾米莉》一诗.斯坦在写作时力求打破传统,并寻求创新.她的技巧的突出的特点之一是她对字词的重复使用,她觉得这样可以去掉它们的表面意思,而显示出它们的真正内涵[3].在斯坦的另一首诗《苏吉·阿萨都》中也运用了字词的重复使用:Sweet sweet sweet sweet sweet tea(甜的甜的甜的甜的甜的茶水).这并不是语法方面的错误,而是斯坦敢于挑战权威、大胆实践、创立自己独特的写作形式.教师通过这样的讲解可以使学生领悟到语言的魅力,唤起他们的创意意识.《新视野》第四册的第五单元是“Choose to Be Alone on Purpose”(《选择独处》),课文介绍了一些著名作家为了寻找写作灵感而选择独处,比如亨利·大卫·梭罗,他对独处的看法是:I never found the companion that was so companionable as solitude(我从没发现比独处更好的同伴)[4].很多学生不知道如何理解这句话,教师这时可以对梭罗进行详细的介绍,以便学生更好地理解这句话和整篇文章.梭罗是美国超验主义的代表人物,超验主义是美国浪漫主义的登峰时期,强调精神、个人的重要性和回归自然.1845年,梭罗来到瓦尔登湖畔,独自一人盖了一个小木屋,并在附近开荒种田,过了两年多的独居生活,后来根据这段生活经历写成了著作《瓦尔登湖》.梭罗的这段经历，可以使学生们懂得要学会自力更生,不要什么事情都依赖父母,也向同学们证明快乐不是和金钱成正比的,有的人很有钱去也感到空虚和痛苦,即使没有很多钱,也能够像梭罗那样快快乐乐好好地活着.

2.2 设置英美文学选修课

设置英美文学选修课是对大学英语教学和学生掌握英美文学知识是一个有益的补充.教师可以根据这门课程的学时设置讲授的内容,首先介绍西方文明的两个源头:《圣经》和古希腊罗马神话,它们不仅对西方文学具有重要意义,而且对西方社会的很多方面都有深远的影响,只有把《圣经》古希腊罗马神话弄清楚,才能了解许多英美文学作品中的深层次含义；其次,教师可以按照流派进行讲解,如浪漫主义、现实主义、自然主义等.教师介绍每个流派的背景、概念、和特征,选择一个代表人物的代表作进行分析,然后以小组的形式给学生们留作业,让其分析这个时期的另一位代表人物的作品,第二次上课的时候让学生给大家讲解这部作品,这样可以使学生有效地参与到课堂中,既加强了学生间的团队合作,又调动了学习的积极性.教师也可以按小说、诗歌、戏剧等文学体裁进行讲解,介绍每种体裁的特点和分析方法,学生以后可以按照学到方法去分析自己感兴趣的作品.教师也应介绍一下文学理论和批评方法,如女权主义、神话批评、后现代主义及后殖民主义等,拓展学生对英美文学的了解.

3 结语

英美文学是学生了解西方文化的重要途径,英美文学知识对大学英语教学有很大的促进作用,不仅符合高等院校培养国际化人才的要求,也符合培养学生全面发展的要求.教师可以充分挖掘教材中的英美文学知识,也可以通过开设英美文学选修课、专题讲座、播放优秀影片等其它途径增强学生对英美文学知识的了解.英美文学有利于增强学生学习英语的兴趣,提高学生跨文化沟通能力和人文素质,对大学英语教学具有重要意义.

参 考 文 献

[1] 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海教育出版社,2007:2.

[2] 刘玉君,孙建光.深化大学英语教学改革,培养国际化人才[J].黑河学刊,2011(10):96-98.

[3] 常耀信.精编美国文学教程[M].天津:南开大学出版社,2005:216.

[4] 郑树棠.新视野大学英语读写教程(第二版)[M].北京:外语教学与研究出版社,2008:107.